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摘要：本文介绍了在高职院校中做好工科专业的班主任管理工作的几个要点，针对工科学生的特点，在激发学生学习兴趣、培养职业素质、锻炼个人能力等方面提出了见解。
关键词：高职；工科专业；班主任
【中图分类号】G635.1
新形势下，高职教育越发体现了其重要价值和地位。班主任是工作在教育第一线的人员，与学生有着广泛而密切的接触。而对于工科类专业的学生，又自有其区别于文科专业的特点。如何管理好工科类专业班级，充分发挥职业教育的特点，是摆在各位班主任面前值得探讨的问题。
1.高职工科类学生特点分析
高职学生的入学成绩比普通本科学生要相差一个档次，因此整体的学业素质和学习自觉性都相对较差。对于工科类专业而言，目前相当多的工科专业都进行了文理兼招，因此会有原本在高中阶段是学文科的学生，进入高职院校以后改学工科的现象。因此，这一部分学生对所学专业认识不够，属于被动式学习。而工科相关课程的专业知识又要求有较高的逻辑思维等能力，这就造成了双重的学习负担，稍不注意就容易形成厌学情绪。但是，作为刚踏入大学校园的新生们，都有着对大学生活的憧憬和掌握一技之长的渴望，原理工类出身的学生更是具备很强的逻辑思维和创新意识。
2.一年级班主任工作要点
新生是一张白纸，引导学生顺利融入大学生活，是这一时期班主任的工作重点。
2.1重视入学教育，做好职业规划
迈入大学的门槛，许多学生感觉卸去了重担，轻松起来。大学氛围的轻松活跃，恰恰给这些新生提供了一个呼吸新鲜空气的机会。而许多事实证明，人一旦松懈下来，就很难再回到原先的状态。这个时候，做好入学教育尤为重要。入学教育的目的在于帮助学生认识大学的作用，尤其是正确认识自己所学的专业，并提供了一个正确的引导方向，指导大家在大学期间制定自己的学习计划和奋斗目标。同时，还要进行专门的职业规划讲座，提前让学生具有一定的就业竞争意识，有针对性地规划自己的大学生涯，防止进入碌碌无为，混日子的状态。
2.2狠抓纪律，树立良好学风
大学的学习以自觉性为主，而高职学生的自觉性是比较差的。在大一阶段，班主任就要狠抓纪律，尤其是课堂纪律，要让学生养成自觉上课，自觉学习的好习惯。对于旷课的学生，一定要及时教育，纠正其不良态度。实践证明，在入学阶段就把纪律抓得很好的班级，在未来的两个学年里，也基本能保持一个较好的学习状态。对于班主任而言，要采取前紧后松的管理方式。当班级的学风较好地树立起来后，就可以不用特别地费心了。
2.3注重培养班级干部
班干部是班主任的左右手，班干的能力高低，直接决定了班主任是否能很轻松地管理整个班级。在入学阶段，可以采取直接任命或竞选的方式进行班干选取，鼓励有集体意识，愿意为大家服务的学生担任班干部。在任期间，班主任要有意识地放手锻炼班干，争取做到“能让班干去做的事情，班主任绝不出手”，事后可以对班干的工作进行总结，及时鼓励优秀，纠正不足。
工科学生思维敏捷，但在与人交往方面往往有所欠缺；个别学生集体意识差，容易我行我素。班主任此时要充分发挥班干的作用，经常了解最新的学生动向，有些工作在班主任出面不容易说服的时候，往往班干的工作会达到事半功倍的效果。
2.4鼓励发展个人兴趣
每个学生几乎都有至少一个兴趣爱好，大一的课业负担较轻，又正是刚跨入校园的时候。因此不少学生都活跃在各个社团活动里面，还有的学生竞选了团委、学生会的职务。此时，班主任要首先肯定这样的行为，综合全面地发展才是现代人才的要求。不仅如此，还要积极开发学生的潜力，遇到艺术节、校运会等大型活动，鼓励学生积极参与。同时，提醒学生正确处理好学业与副业的关系，避免顾此失彼，主次不分的现象。
3.二年级班主任工作要点
学习专业理论知识，掌握职业技能，是该时期的关键，班主任工作要围绕此展开。
3.1确保学好各项专业课程
对于三年制高职而言，几乎所有重要的专业知识都会在二年级传授给学生。因此这一阶段的重点工作，在于督促学生学好本专业的知识，切实掌握一门谋生技能。由于课程多，专业性强，不少学生容易导致厌学情绪，或是分不清各门课程的作用，学得稀里糊涂。此时班主任要及时地进行疏通，给学生明确重点，树立信心。
3.2职证考试与学科竞赛引导
由于进入了专业核心课程的学习，使得参加职证考试成为了可能。为了提高就业竞争力，具备一定的职业资格认证是一个不错的方法。班主任要鼓励大家积极参加各种职业认证。鉴于学生对社会上流行的职业认证不太熟悉，老师还应当承担为大家介绍适合本专业的，与学生现有能力相符合的职业认证考试，做好引导作用。
学科竞赛也是一个很好的锻炼机会，能让学生学以致用，同时也可以证明自己的能力。因此遇有学科竞赛的机会，班主任要大力宣传并鼓励更多的学生参加。
3.3重视实践与实训环节
高职教育的特点是注重职业技能培训，实训环节一直是占据了半边江山的教学活动。对于工科专业而言，实践和动手能力更是不可或缺。班主任在此方面的工作主要是向学生说明实践的重要性，合理安排学生的实训环节，尤其是校外实训环节，确保学生的实训效果。
4.三年级班主任工作要点
4.1做好就业指导
毕业班的学生主要任务是找工作，因此就业指导非常关键。即使不少院校和专业都设立了专门的就业指导委员会，但作为学生最熟悉最信任的班主任，还是要承担起一部分的就业指导工作。主要在于与学生沟通，倾听学生在就业过程中的困惑，尽量排解学生的心理压力，给予充分的鼓励。同时也可以对学生的就业方向进行一定的指导。
4.2密切关注学生动向
这一阶段毕业班学生往往不在学校，此时学生的安全就是个非常值得关注的问题。班主任应密切留意每个学生的动向，是否在校，是否在本城市，去了什么地方，都是要时刻掌握的信息。尤其是社会上涌现了不少针对毕业生急于找工作的心态，设置骗局的现象，班主任更应教育学生提高警惕。
4.3监督毕业设计进展
毕业生在校的最后一项任务即是完成毕业设计和毕业论文。这是一项往往被忽略掉，或是草草完成的任务。班主任有义务提醒并督促学生完成毕业设计，确保学生按时拿到毕业证书，顺利走上工作岗位。
小结
班主任的工作细致而繁琐，以上仅是针对重要的工作环节进行了论述。此外，在整个管理过程中，一刻也不能放松的是对学生的思想政治教育。把握学生的心理动向，确保学生的身心健康，也是所有班主任应尽的义务。新形势下，高职类教育的重要性日益体现，对班主任工作也提出了新的要求，这是一个不断实践、探索与总结的过程。
参考文献
[1]刘玲娅.高职高专院校特色培育中的班主任工作创新探索[J].科教文汇2009.9（上旬刊）：23-24
[2]袁莉.高职院校工科学生班主任工作方法[J].科技创新导报.2009.15：136
关键词：高职；工科专业；班主任
【中图分类号】G635.1
新形势下，高职教育越发体现了其重要价值和地位。班主任是工作在教育第一线的人员，与学生有着广泛而密切的接触。而对于工科类专业的学生，又自有其区别于文科专业的特点。如何管理好工科类专业班级，充分发挥职业教育的特点，是摆在各位班主任面前值得探讨的问题。
1.高职工科类学生特点分析
高职学生的入学成绩比普通本科学生要相差一个档次，因此整体的学业素质和学习自觉性都相对较差。对于工科类专业而言，目前相当多的工科专业都进行了文理兼招，因此会有原本在高中阶段是学文科的学生，进入高职院校以后改学工科的现象。因此，这一部分学生对所学专业认识不够，属于被动式学习。而工科相关课程的专业知识又要求有较高的逻辑思维等能力，这就造成了双重的学习负担，稍不注意就容易形成厌学情绪。但是，作为刚踏入大学校园的新生们，都有着对大学生活的憧憬和掌握一技之长的渴望，原理工类出身的学生更是具备很强的逻辑思维和创新意识。
2.一年级班主任工作要点
新生是一张白纸，引导学生顺利融入大学生活，是这一时期班主任的工作重点。
2.1重视入学教育，做好职业规划
迈入大学的门槛，许多学生感觉卸去了重担，轻松起来。大学氛围的轻松活跃，恰恰给这些新生提供了一个呼吸新鲜空气的机会。而许多事实证明，人一旦松懈下来，就很难再回到原先的状态。这个时候，做好入学教育尤为重要。入学教育的目的在于帮助学生认识大学的作用，尤其是正确认识自己所学的专业，并提供了一个正确的引导方向，指导大家在大学期间制定自己的学习计划和奋斗目标。同时，还要进行专门的职业规划讲座，提前让学生具有一定的就业竞争意识，有针对性地规划自己的大学生涯，防止进入碌碌无为，混日子的状态。
2.2狠抓纪律，树立良好学风
大学的学习以自觉性为主，而高职学生的自觉性是比较差的。在大一阶段，班主任就要狠抓纪律，尤其是课堂纪律，要让学生养成自觉上课，自觉学习的好习惯。对于旷课的学生，一定要及时教育，纠正其不良态度。实践证明，在入学阶段就把纪律抓得很好的班级，在未来的两个学年里，也基本能保持一个较好的学习状态。对于班主任而言，要采取前紧后松的管理方式。当班级的学风较好地树立起来后，就可以不用特别地费心了。
2.3注重培养班级干部
班干部是班主任的左右手，班干的能力高低，直接决定了班主任是否能很轻松地管理整个班级。在入学阶段，可以采取直接任命或竞选的方式进行班干选取，鼓励有集体意识，愿意为大家服务的学生担任班干部。在任期间，班主任要有意识地放手锻炼班干，争取做到“能让班干去做的事情，班主任绝不出手”，事后可以对班干的工作进行总结，及时鼓励优秀，纠正不足。
工科学生思维敏捷，但在与人交往方面往往有所欠缺；个别学生集体意识差，容易我行我素。班主任此时要充分发挥班干的作用，经常了解最新的学生动向，有些工作在班主任出面不容易说服的时候，往往班干的工作会达到事半功倍的效果。
2.4鼓励发展个人兴趣
每个学生几乎都有至少一个兴趣爱好，大一的课业负担较轻，又正是刚跨入校园的时候。因此不少学生都活跃在各个社团活动里面，还有的学生竞选了团委、学生会的职务。此时，班主任要首先肯定这样的行为，综合全面地发展才是现代人才的要求。不仅如此，还要积极开发学生的潜力，遇到艺术节、校运会等大型活动，鼓励学生积极参与。同时，提醒学生正确处理好学业与副业的关系，避免顾此失彼，主次不分的现象。
3.二年级班主任工作要点
学习专业理论知识，掌握职业技能，是该时期的关键，班主任工作要围绕此展开。
3.1确保学好各项专业课程
对于三年制高职而言，几乎所有重要的专业知识都会在二年级传授给学生。因此这一阶段的重点工作，在于督促学生学好本专业的知识，切实掌握一门谋生技能。由于课程多，专业性强，不少学生容易导致厌学情绪，或是分不清各门课程的作用，学得稀里糊涂。此时班主任要及时地进行疏通，给学生明确重点，树立信心。
3.2职证考试与学科竞赛引导
由于进入了专业核心课程的学习，使得参加职证考试成为了可能。为了提高就业竞争力，具备一定的职业资格认证是一个不错的方法。班主任要鼓励大家积极参加各种职业认证。鉴于学生对社会上流行的职业认证不太熟悉，老师还应当承担为大家介绍适合本专业的，与学生现有能力相符合的职业认证考试，做好引导作用。
学科竞赛也是一个很好的锻炼机会，能让学生学以致用，同时也可以证明自己的能力。因此遇有学科竞赛的机会，班主任要大力宣传并鼓励更多的学生参加。
3.3重视实践与实训环节
高职教育的特点是注重职业技能培训，实训环节一直是占据了半边江山的教学活动。对于工科专业而言，实践和动手能力更是不可或缺。班主任在此方面的工作主要是向学生说明实践的重要性，合理安排学生的实训环节，尤其是校外实训环节，确保学生的实训效果。
4.三年级班主任工作要点
4.1做好就业指导
毕业班的学生主要任务是找工作，因此就业指导非常关键。即使不少院校和专业都设立了专门的就业指导委员会，但作为学生最熟悉最信任的班主任，还是要承担起一部分的就业指导工作。主要在于与学生沟通，倾听学生在就业过程中的困惑，尽量排解学生的心理压力，给予充分的鼓励。同时也可以对学生的就业方向进行一定的指导。
4.2密切关注学生动向
这一阶段毕业班学生往往不在学校，此时学生的安全就是个非常值得关注的问题。班主任应密切留意每个学生的动向，是否在校，是否在本城市，去了什么地方，都是要时刻掌握的信息。尤其是社会上涌现了不少针对毕业生急于找工作的心态，设置骗局的现象，班主任更应教育学生提高警惕。
4.3监督毕业设计进展
毕业生在校的最后一项任务即是完成毕业设计和毕业论文。这是一项往往被忽略掉，或是草草完成的任务。班主任有义务提醒并督促学生完成毕业设计，确保学生按时拿到毕业证书，顺利走上工作岗位。
小结
班主任的工作细致而繁琐，以上仅是针对重要的工作环节进行了论述。此外，在整个管理过程中，一刻也不能放松的是对学生的思想政治教育。把握学生的心理动向，确保学生的身心健康，也是所有班主任应尽的义务。新形势下，高职类教育的重要性日益体现，对班主任工作也提出了新的要求，这是一个不断实践、探索与总结的过程。
参考文献
[1]刘玲娅.高职高专院校特色培育中的班主任工作创新探索[J].科教文汇2009.9（上旬刊）：23-24
[2]袁莉.高职院校工科学生班主任工作方法[J].科技创新导报.2009.15：136