目前高职院校中,英语课程作为一门必修课成为各个专业都开设的公共课.但英语课程在实际教学过程存在着学生基础差、教学理念还未能够及时更新等原因导致教学未能达到预期的教学水平.针对目前存在的问题,该文将以成果导向(OBE)理念为核心,结合高等职业教育中英语课程的特点对其教学模式进行深入的研究探索.同时也希望通过本文的研究为后续研究人员提供可用的研究参考.
译林出版社针对《新课标》推出了新版英语教材,增加了Extended Reading教学板块.该文就“八省联考”谈起,得出三点启迪:重阅读、重思维、重拓展.继而,笔者就“extend”一词引出Extended Reading的理论支撑——王初明教授的“续论”,对它作了简要的介绍并指出《新课标》中也有“续论”的影子.接着,笔者结合教学实践对新教材Extended Reading的教学提出四点展望:(1)关注主题语境,挖掘语篇深层次内涵;(2)优化教学环节,分解“续作”多样化任务;(3)鉴赏语篇语言,品味英语修
在大学英语教学中融入中华优秀传统文化是课程思政对公共课程的具体要求,更是继承和弘扬中华优秀传统文化的需要,将中国故事更好地“走出去”.因此,教师们要立足我国英语教学现状,探索如何在英语教学中与中华优秀传统文化进行融合创新.教师们要提高素养,不断强化思政意识,提高思政能力.依托课程知识,深入挖掘其思政元素,用科学有效的案例将中华优秀文化有机融入大学英语教学中,从而达到提升学生专业素养和人文素养的双重效果,进而增强文化自觉和文化自信.