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我们不仅交给学生知识,更重要的是交给学生学习的方法,让他们有终身学习的能力,这才是学生学习过程与学习结果的综合实现。这就要求教师创设合理的教学情境,花更多的时间去引导学生该怎样＂学＂,以学生的需求为主线,实现教与学的有效统一,建构有效的学习方式。要注意教学顺序,教学过程由浅入深、由易到难、先简后繁、先单一后综合,尽量使新知与旧识高度地整合,形成新的学科知识体系。