论文部分内容阅读
翻转课堂可以培养学生自主学习意识,提升课堂效率。但在初中数学课堂中,学生无法通过翻转课堂获得预期的预习效果。为了进一步提高教学质量,教师可以引入微课模式,使学生通过微课完成课前预习,深入理解概念公式,保证翻转课堂的有效性。本文据此分析了新课改下微课在初中数学翻转课堂中的应用情况,提出了对策与建议,以期为此后初中数学教学工作提供更多依据。