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高中语文是学生高中阶段非常重要的一门科目，其不仅与学生的日常生活息息相关，而且在培养学生文学素养、语言能力等方面发挥着非常积极的作用。生活化理念作为一种信息的教育理念，其主张将语文教学与学生生活相结合，在教师的正确引导下开阔学生视野，提升学生语文综合素养，并以此为基础实现学生的全面发展。但由于受传统教学思维的影响，现阶段生活化理念在高中语文教学过程中的应用效果并不是特别理想。如何有效将生活化理念应用到高中教学过程当中，并以此为基础提升学生语文综合素养，是高中语文教师关注的一个主要问题。
一、生活化教学理念对高中语文教学的积极意义
（一）有利于激发学生对语文的学习兴趣
高中生正处于青春期，尽管这一时期的学生学习能力较强，但是，在实际的学习过程中，其学习兴趣往往会被自身情感所支配。传统的语文课堂教学大多以“满堂灌”为主，教学方法比较单一，这样一来，很难激发学生对语文学习的兴趣，给学生语文综合素养培养带来影响。但是，如果将生活化教学理念应用到具体的教学过程当中，采取相应的教学方法实现语文教学生活化，就可以从较大程度上激发起学生的学习兴趣，变被动为主动，对提升学生语文学习能力及综合素养有着非常积极的作用。
（二）有利于实现学生德育素质与审美能力的提升
对生活化教学理念而言，在其实际的应用过程中，要求教师发现学生在课堂学习中的点滴成长，在教学过程中将生活化相关内容融入其中，以此完成相应的教学。在这种教学氛围下，学生可以在一个相对轻松愉快的环境下进行学习，带给学生一种更为丰富的生活体验。不仅如此，将生活化理念应用到高中语文教学过程当中，还可以在较大程度上开拓学生的视野，增加学生思维的广度和深度，对提升學生的德育素养与审美能力有着非常积极的意义。
（三）有利于实现高中语文的教学改革
高中语文教学改革工作一直都是高中教育阶段非常重要的一项工作，尽管素质教育以及新课标的实施使我国的高中语文教学改革取得了一定的成效，但是，传统教学思维根深蒂固，高中语文教学工作改革过程中依然存在着各类问题。而将生活化理念应用到高中语文教学过程中，可以对传统的教学模式以及教学方法进行创新，逐渐建立起一个以学生为主体的课堂教学模式，这样一来，就可以在较大程度上促进高中语文教学改革。
二、生活化理念在高中语文应用现状
高中语文是高中阶段非常重要的一门科目，将其与生活化相结合，无论是促进高中语文教育事业的发展，还是提升学生语文学习能力，其都能发挥着非常积极的作用。但是，在生活化理念具体的应用过程中依然存在诸多的问题。首先，高中语文教师受传统教学思维的影响较大，很多教师在教学过程中依然沿用传统的教学模式，很难将生活化理念应用其中，进而导致其应用水平相对较低；其次，在高中语文教学过程中，很多教师尽管已经认识到生活化理念的重要性，但是在实际的应用过程中，由于不能选择合适的教学模式以及教学方法，使得现阶段高中语文教育生活化水平并不是特别高，很难发挥出其积极作用。
三、在高中语文教学过程中应用生活化理念的具体策略
（一）提升高中语文教材生活化水平
要想将生活化理念真正应用到高中语文教学过程当中，我认为，首要的一项策略就是提升高中语文教材的生活化水平。在新课标改革背景下，高中语文教材也发生了较大的变化。高中语文教材大多是由经验丰富的教学专家、语文教师等多方面人员编写而成，是开展语文教学的重要基础。要想将生活化理念应用到实际的高中语文教学过程中，在编写语文教材时应将其与生活化理念相结合，不断提升高中语文教材的生活化水平。
（二）将生活化理念应用到语文活动当中
将生活化理念应用到语文活动当中，实现高中语文活动生活化，同样是在高中语文教学过程中应用生活化理念的一项重要策略。语文活动生活化指的是，在实际的语文活动设计过程中，教师应主动为学生创设一个更加贴近生活的学习情境，并在此基础上实现学生学习氛围的生活化。在具体的开展过程中，教师应首先从语文讲读方面入手，实现其生活化。简单来说，教师在具体的课文讲解过程中应主动将课文与日常生活相结合，并从多个角度、多个方面入手，保证课本内容与学生生活相结合。
（三）将语文课堂教学内容与生活化理念相结合
在传统语文课堂教学过程中，教师在教学内容的选择上较为单一，教学方法较为传统，师生之间也存在距离感，这样一来，就很难将生活化理念应用其中。因此，在实际的教学过程中，教师应采取相应的措施将课堂教学内容与生活化理念相结合。在教学活动开始之前，教师根据具体的教学内容选择合适的生活化切入点，为学生营造一个相对轻松的课堂氛围，以此保证语文课堂教学内容与生活化理念的有效结合。例如，在教学人教版高中必修一《记念刘和珍君》这一文章时，教师就可以从当时背景入手，将教学内容与实际生活进行有效结合，让学生充分认识到，在和平年代，我们应具有强烈的爱国主义情怀，只有这样，才能保证学生充分理解文章，完成具体的教学目标。
四、结语
综上所述，生活化教学理念作为一种新型的教育理念，将其与高中语文教学相结合，可以在激发学生兴趣、实现语文教育改革以及提升学生素养方面发挥着非常积极的作用。在实际的教学过程当中，只有从语文教材、语文活动以及语文课堂教学等多个方面入手，将生活化教学理念应用其中，才能在真正意义上实现对学生语文综合素养的培养。
（责编 唐琳娜）
一、生活化教学理念对高中语文教学的积极意义
（一）有利于激发学生对语文的学习兴趣
高中生正处于青春期，尽管这一时期的学生学习能力较强，但是，在实际的学习过程中，其学习兴趣往往会被自身情感所支配。传统的语文课堂教学大多以“满堂灌”为主，教学方法比较单一，这样一来，很难激发学生对语文学习的兴趣，给学生语文综合素养培养带来影响。但是，如果将生活化教学理念应用到具体的教学过程当中，采取相应的教学方法实现语文教学生活化，就可以从较大程度上激发起学生的学习兴趣，变被动为主动，对提升学生语文学习能力及综合素养有着非常积极的作用。
（二）有利于实现学生德育素质与审美能力的提升
对生活化教学理念而言，在其实际的应用过程中，要求教师发现学生在课堂学习中的点滴成长，在教学过程中将生活化相关内容融入其中，以此完成相应的教学。在这种教学氛围下，学生可以在一个相对轻松愉快的环境下进行学习，带给学生一种更为丰富的生活体验。不仅如此，将生活化理念应用到高中语文教学过程当中，还可以在较大程度上开拓学生的视野，增加学生思维的广度和深度，对提升學生的德育素养与审美能力有着非常积极的意义。
（三）有利于实现高中语文的教学改革
高中语文教学改革工作一直都是高中教育阶段非常重要的一项工作，尽管素质教育以及新课标的实施使我国的高中语文教学改革取得了一定的成效，但是，传统教学思维根深蒂固，高中语文教学工作改革过程中依然存在着各类问题。而将生活化理念应用到高中语文教学过程中，可以对传统的教学模式以及教学方法进行创新，逐渐建立起一个以学生为主体的课堂教学模式，这样一来，就可以在较大程度上促进高中语文教学改革。
二、生活化理念在高中语文应用现状
高中语文是高中阶段非常重要的一门科目，将其与生活化相结合，无论是促进高中语文教育事业的发展，还是提升学生语文学习能力，其都能发挥着非常积极的作用。但是，在生活化理念具体的应用过程中依然存在诸多的问题。首先，高中语文教师受传统教学思维的影响较大，很多教师在教学过程中依然沿用传统的教学模式，很难将生活化理念应用其中，进而导致其应用水平相对较低；其次，在高中语文教学过程中，很多教师尽管已经认识到生活化理念的重要性，但是在实际的应用过程中，由于不能选择合适的教学模式以及教学方法，使得现阶段高中语文教育生活化水平并不是特别高，很难发挥出其积极作用。
三、在高中语文教学过程中应用生活化理念的具体策略
（一）提升高中语文教材生活化水平
要想将生活化理念真正应用到高中语文教学过程当中，我认为，首要的一项策略就是提升高中语文教材的生活化水平。在新课标改革背景下，高中语文教材也发生了较大的变化。高中语文教材大多是由经验丰富的教学专家、语文教师等多方面人员编写而成，是开展语文教学的重要基础。要想将生活化理念应用到实际的高中语文教学过程中，在编写语文教材时应将其与生活化理念相结合，不断提升高中语文教材的生活化水平。
（二）将生活化理念应用到语文活动当中
将生活化理念应用到语文活动当中，实现高中语文活动生活化，同样是在高中语文教学过程中应用生活化理念的一项重要策略。语文活动生活化指的是，在实际的语文活动设计过程中，教师应主动为学生创设一个更加贴近生活的学习情境，并在此基础上实现学生学习氛围的生活化。在具体的开展过程中，教师应首先从语文讲读方面入手，实现其生活化。简单来说，教师在具体的课文讲解过程中应主动将课文与日常生活相结合，并从多个角度、多个方面入手，保证课本内容与学生生活相结合。
（三）将语文课堂教学内容与生活化理念相结合
在传统语文课堂教学过程中，教师在教学内容的选择上较为单一，教学方法较为传统，师生之间也存在距离感，这样一来，就很难将生活化理念应用其中。因此，在实际的教学过程中，教师应采取相应的措施将课堂教学内容与生活化理念相结合。在教学活动开始之前，教师根据具体的教学内容选择合适的生活化切入点，为学生营造一个相对轻松的课堂氛围，以此保证语文课堂教学内容与生活化理念的有效结合。例如，在教学人教版高中必修一《记念刘和珍君》这一文章时，教师就可以从当时背景入手，将教学内容与实际生活进行有效结合，让学生充分认识到，在和平年代，我们应具有强烈的爱国主义情怀，只有这样，才能保证学生充分理解文章，完成具体的教学目标。
四、结语
综上所述，生活化教学理念作为一种新型的教育理念，将其与高中语文教学相结合，可以在激发学生兴趣、实现语文教育改革以及提升学生素养方面发挥着非常积极的作用。在实际的教学过程当中，只有从语文教材、语文活动以及语文课堂教学等多个方面入手，将生活化教学理念应用其中，才能在真正意义上实现对学生语文综合素养的培养。
（责编 唐琳娜）