【摘 要】
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以中国知网数据库2000年至2018年有关教师专业成长路径的相关文献为研究对象,以Excel、SPSS22.0、BICOMBS2.0、和Ucinet6.0等软件为工具从文章数量、期刊分布、发文量区域分
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以中国知网数据库2000年至2018年有关教师专业成长路径的相关文献为研究对象,以Excel、SPSS22.0、BICOMBS2.0、和Ucinet6.0等软件为工具从文章数量、期刊分布、发文量区域分布、作者情况、关键词热点和基金资助六个方面分析我国教师专业成长路径研究的现状和热点。针对核心期刊领域至今尚未形成,人均发文量较低,高产作者少,基金支持结构不合理等问题,建议要加快构建核心期刊领域,提高多方合作研究水平,反思现有不足,着力加大基金支持,适当提供目标主题研究的专项投入,以期为探索教师专业成长路径的一般规律提供适当参考。
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