【摘 要】
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感染性疾病的病例及公共卫生事件相关的文字和视频资料可形象生动地展示知识点,资料可以整理为病原生物学教学案例.采用此种案例导入学习任务的“案例导入式-任务驱动法”可
【机 构】
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安徽理工大学医学院病原生物学教研室
【基金项目】
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安徽省高等学校省级教学研究项目;
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感染性疾病的病例及公共卫生事件相关的文字和视频资料可形象生动地展示知识点,资料可以整理为病原生物学教学案例.采用此种案例导入学习任务的“案例导入式-任务驱动法”可有效驱动和提高学生的学习兴趣和自主学习能力.本文从教学法的优点、课前准备和和课堂实施要素等介绍了“案例导入式-任务驱动法”在病原生物学教学中的应用情况,以期为提高病原生物学的教学效果提供参考.
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