【摘 要】
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本文试图从探索新知、一题多解、变式训练、知识总结等四个层面探索数学教学中学生思维能力的培养,以期让学生学会解决数学问题,提高数学素养。
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本文试图从探索新知、一题多解、变式训练、知识总结等四个层面探索数学教学中学生思维能力的培养,以期让学生学会解决数学问题,提高数学素养。
This paper tries to explore the cultivation of students’ thinking ability in mathematics teaching from four aspects: exploring new knowledge, multiple solutions to one problem, variant training and knowledge summarization, so that students can learn to solve math problems and improve math qualifications.
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