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在数学教学中，解题对于发展数学认知结构，增强数学思维能力，培养创造精神起着重要作用。但学生在解题过程中，经常出现错误，出现错误的原因也很多，学生心理方面的因素是其中重要的一个原因。实践表明，在解题过程中，错误的出现是不可避免的。这不仅说明对知识的理解和掌握不够，我认为更重要的还存在心理及其他方面的原因。如果教师能全面地分析学生错误的根源，找出产生错误的原因，采取有效的措施，科学的方法，“以错攻错、以错施教、以反显正”，并让学生养成整理、研究错题的习惯，对学好数学这门课会有很大帮助。