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摘 要： 如何才能有效培养社会需要的并具有优秀创新意识和创新能力的新型人才是当下中等职业学校高中物理教育教学必须解决的重要课题。面对这一课题，唯一的答案就是进行教育教学改革。教育是为社会发展服务的，教育教学改革必须紧跟科技和社会发展步伐。随着社会对中职学校教育教学要求的变化，教育教学理念要进行改革和创新。正是基于这样的认识，新课程教学改革逐渐在中职学校迅速展开。中职物理新课程教学改革正是为弥补传统教学理念的不足，把培养知识型人才目标转变为培养具有全面能力的创新型人才，新课程教学改革是社会发展的需要，是科技进步的必然要求。
关键词： 中等职业学校 高中物理 实验教学 教学改革
随着时代进步和科技发展，中职物理作为一门实用性极强的学科，在社会发展和生产生活中具有越来越重要的作用。现在社会对物理知识的研究和运用已经非常迫切，物理学习必然有着非常广阔的用武之地。面对社会发展和科技进步，传统教学环境下成长起来的知识型人才已经不能适应新时代发展和要求，面对新科技发展时总是显得力不从心。新时期对人才的要求不断提高，不再是掌握专门技术就行了，还要求具有优秀创新意识和创造能力。优秀创新意识和创造能力对传统教学环境中成长起来的中职学生来说是不具备的能力。这就给中职物理教育教学工作提出了新的挑战。如何才能培养出社会需要的具有优秀创新意识和创新能力的新型人才是当下中职物理教育教学必须解决的重要课题。面对这一课题，唯一的答案就是进行教育教学改革。
教育是为社会发展服务的，教育教学改革必须紧随科技和社会发展步伐。随着社会对教育教学要求的变化，教育教学理念到了必须进行变革的时候。基于这样的认识，新课程教学改革逐渐在中职学校有效展开。新课程教学改革正是为了弥补传统教学理念中的不足，把知识型人才培养目标转变为全面能力的创新型人才目标。新课程教学改革是社会发展的需要，是科技进步的必然要求。所以，中等职业学校的高中物理教师必须以高度历史使命感和紧迫性，积极参与教育教学改革，为教育教学工作作出应有的贡献。
中职物理作为一门以实验为基础的自然学科，具有独有特点，在实施新课程教学改革的过程中，我们要把新课程教学理念和中职物理学科特点相结合，让新课程教学理念在中职物理教学中开花结果。近几年，我积极践行新课程教学改革工作，把新课程理念与中职物理教学实际相结合，也有了自己的一点体会。下面，我结合这几年中职物理教学改革实践中的一些经验教训，谈谈认识，希望对广大中职物理教师有所借鉴。
一、克服惰性思想，积极更新观念
尽管中职物理教学改革从提出到现在已经有些年头了，可是不同地区对教学改革的热情和成果都不尽相同，即使同一地区，不同学校之间也会有所差异。对上级管理部门来说，推进教育教学改革的决心是坚定的，大力推进教学改革是不容置疑的。但是，为什么有这样的差距呢？其中一个重要原因在于一线教师身上。因为教育教学改革的实施者是广大一线教师，所有教学改革内容只有通过一线教师才能起作用。一线教师对教学改革的态度和工作直接影响教育教学改革效果。反观中职学校，教育教学改革做得好的学校除领导重视以外，最重要的是一线教师积极参与。一线教师如果具有惰性思想，教育教学改革就很难成功。所以，广大一线物理教师要本着高度责任感和使命感，克服惰性思想，积极更新教育教学理念。积极践行新课程教育教学理念，主动推进教育教学改革的实施。这才是作为一名优秀中职物理教师应该表现出来的素质和觉悟。具体工作上就是要求广大一线教师积极参加各级各类培训，积极实施新的教学策略和方法。
二、有效运用新课程理念指导中职物理实验教学
作为一门以实验为基础的自然学科，中职物理教学必须做好实验教学工作。实验教学是中职物理教学的重要组成部分，作为中职物理教学的基础，实验教学效果直接影响中职物理教学实际效果。重视物理实验教学是实施新课程教学理念的体现，因为新课程不仅强调学生的学习结果，更注重学生的学习过程，强调学生亲自体验知识生成的过程，学习知识研究方式方法，积极主动地参与知识研究，从而促进学生全面发展。可见，要培养中职学生的能力，就要多给予学生动手实验的机会，让学生在实验中激发兴趣、培养能力。为此，中职物理教师要从以下几方面入手，搞好中职物理实验教学工作。
1.加强演示实验，培养学生观察能力。
中职学生的学习能力需要教师长时间地培养，教师利用演示实验培养学生的观察能力是一个不错的选择。为此我们要对演示实验进行优化，以利于学生观察。因为，演示实验是教师操作的，距离学生比较远，为了便于学生观察，教师必须对演示实验进行必要的优化，让实验效果尽可能清晰可见。
2.加强中职学生分组实验，锻炼学生动手操作能力。
新课程教学理念强调让中职学生亲自经历研究过程，培养学生动手操作和科学研究能力。中职物理实验教学中的分组实验正是让学生亲自动手参与学习和研究过程的实验教学。教师要让学生多参与分组实验教学，给予学生动手操作实验和科学研究的机会。所以，我们要多组织分组实验，让学生多动手实验，使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学物理知识，形成物理概念，促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高，并可激发中职学生的学习兴趣，有效增强中职物理教育教学实效。
关键词： 中等职业学校 高中物理 实验教学 教学改革
随着时代进步和科技发展，中职物理作为一门实用性极强的学科，在社会发展和生产生活中具有越来越重要的作用。现在社会对物理知识的研究和运用已经非常迫切，物理学习必然有着非常广阔的用武之地。面对社会发展和科技进步，传统教学环境下成长起来的知识型人才已经不能适应新时代发展和要求，面对新科技发展时总是显得力不从心。新时期对人才的要求不断提高，不再是掌握专门技术就行了，还要求具有优秀创新意识和创造能力。优秀创新意识和创造能力对传统教学环境中成长起来的中职学生来说是不具备的能力。这就给中职物理教育教学工作提出了新的挑战。如何才能培养出社会需要的具有优秀创新意识和创新能力的新型人才是当下中职物理教育教学必须解决的重要课题。面对这一课题，唯一的答案就是进行教育教学改革。
教育是为社会发展服务的，教育教学改革必须紧随科技和社会发展步伐。随着社会对教育教学要求的变化，教育教学理念到了必须进行变革的时候。基于这样的认识，新课程教学改革逐渐在中职学校有效展开。新课程教学改革正是为了弥补传统教学理念中的不足，把知识型人才培养目标转变为全面能力的创新型人才目标。新课程教学改革是社会发展的需要，是科技进步的必然要求。所以，中等职业学校的高中物理教师必须以高度历史使命感和紧迫性，积极参与教育教学改革，为教育教学工作作出应有的贡献。
中职物理作为一门以实验为基础的自然学科，具有独有特点，在实施新课程教学改革的过程中，我们要把新课程教学理念和中职物理学科特点相结合，让新课程教学理念在中职物理教学中开花结果。近几年，我积极践行新课程教学改革工作，把新课程理念与中职物理教学实际相结合，也有了自己的一点体会。下面，我结合这几年中职物理教学改革实践中的一些经验教训，谈谈认识，希望对广大中职物理教师有所借鉴。
一、克服惰性思想，积极更新观念
尽管中职物理教学改革从提出到现在已经有些年头了，可是不同地区对教学改革的热情和成果都不尽相同，即使同一地区，不同学校之间也会有所差异。对上级管理部门来说，推进教育教学改革的决心是坚定的，大力推进教学改革是不容置疑的。但是，为什么有这样的差距呢？其中一个重要原因在于一线教师身上。因为教育教学改革的实施者是广大一线教师，所有教学改革内容只有通过一线教师才能起作用。一线教师对教学改革的态度和工作直接影响教育教学改革效果。反观中职学校，教育教学改革做得好的学校除领导重视以外，最重要的是一线教师积极参与。一线教师如果具有惰性思想，教育教学改革就很难成功。所以，广大一线物理教师要本着高度责任感和使命感，克服惰性思想，积极更新教育教学理念。积极践行新课程教育教学理念，主动推进教育教学改革的实施。这才是作为一名优秀中职物理教师应该表现出来的素质和觉悟。具体工作上就是要求广大一线教师积极参加各级各类培训，积极实施新的教学策略和方法。
二、有效运用新课程理念指导中职物理实验教学
作为一门以实验为基础的自然学科，中职物理教学必须做好实验教学工作。实验教学是中职物理教学的重要组成部分，作为中职物理教学的基础，实验教学效果直接影响中职物理教学实际效果。重视物理实验教学是实施新课程教学理念的体现，因为新课程不仅强调学生的学习结果，更注重学生的学习过程，强调学生亲自体验知识生成的过程，学习知识研究方式方法，积极主动地参与知识研究，从而促进学生全面发展。可见，要培养中职学生的能力，就要多给予学生动手实验的机会，让学生在实验中激发兴趣、培养能力。为此，中职物理教师要从以下几方面入手，搞好中职物理实验教学工作。
1.加强演示实验，培养学生观察能力。
中职学生的学习能力需要教师长时间地培养，教师利用演示实验培养学生的观察能力是一个不错的选择。为此我们要对演示实验进行优化，以利于学生观察。因为，演示实验是教师操作的，距离学生比较远，为了便于学生观察，教师必须对演示实验进行必要的优化，让实验效果尽可能清晰可见。
2.加强中职学生分组实验，锻炼学生动手操作能力。
新课程教学理念强调让中职学生亲自经历研究过程，培养学生动手操作和科学研究能力。中职物理实验教学中的分组实验正是让学生亲自动手参与学习和研究过程的实验教学。教师要让学生多参与分组实验教学，给予学生动手操作实验和科学研究的机会。所以，我们要多组织分组实验，让学生多动手实验，使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学物理知识，形成物理概念，促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高，并可激发中职学生的学习兴趣，有效增强中职物理教育教学实效。