【摘 要】
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目的探讨对分课堂在本科外科护理教学中的应用效果。方法护理本科的2个班，一个作为试验组，采用对分课堂；另一个作为对照组，采用传统教学。然后通过理论考核和问卷调查评价教学效
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目的探讨对分课堂在本科外科护理教学中的应用效果。方法护理本科的2个班，一个作为试验组，采用对分课堂；另一个作为对照组，采用传统教学。然后通过理论考核和问卷调查评价教学效果。结果试验组学生考试成绩高于对照组（t=4．755，P〈0．001），试验组学生的学习态度得分高于对照组（t=6．923，P〈0．001）。结论对分课堂应用于外科护理教学可行且有效，有助于提升学生的理论成绩和学习态度。
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