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【摘要】全球化的时代背景下，社会思潮纷繁复杂，高校思想政治教育作用尤为重要，应贯穿于高校教育的始终。将思想政治教育和大学生职业生涯规划相结合有助于引导学生树立正确的就业观，完善学业规划，明确社会职责。本文探究了职业生涯规划和思政教育相融合的重要性，并提出两者相互融合的对策，以便促进大学生全面发展。
【关键词】大学生 重要性 思政教育 职业生涯规划
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）41-0014-02
新形势下，社会竞争越发激烈，社会思潮纷繁复杂，高校教育教学体系中，不应只偏重理论知识的讲解，更应从学生思想深处的观念和认知入手，帮助他们提升思想政治素养，进而促进他们全面发展。因此，加强大学生思想政治教育，成为高校人才培养和教育教学的重要内容。在教学过程中，合理利用课堂教学及实践活动，寻找适合的方式和方法，增强思想政治教育的针对性和实效性，将大学生职业生涯规划与思想政治教育进行融合，这既是加强高校大学生思想政治教育的有效途径，又可以强化学生的综合素质。
一、职业生涯规划和思政教育相融合的重要性
（一）思政教育融入职业生涯规划，帮助大学生树立正确的就业观
职业生涯规划教学的主要目标就是帮助大学生科学定位，并根据自身的实际能力以及兴趣爱好等为自己规划出清晰的职业方向，防止在就业或者择业的过程中出现盲目或者懈怠等情绪。将思想政治与其相融合，能够引导大学生及时反思自身的能力和水平，并从社会需求、就业竞争等方面，对自我规划有清晰的定位和目标，并从思想认知的层面树立正确的就业观，以积极向上、更加成熟的心态投身到社会中，为祖国的现代化建设贡献力量。
（二）思政教育融入职业生涯规划，帮助大学生明确就业目标，完善就业导向的学业规划
在传统的高校教学中过于重视对学生理论知识的讲解和考核，忽视了学生的实践应用能力以及综合素质等，导致学生步入社会之后无法将理论知识灵活地应用到工作岗位中。将思政教育融入职业生涯规划，提高学生的思想意识以及政治意识领域，引导学生端正行为习惯，养成良好的职业素养以及政治素养，为以后的职业生涯奠定良好的基础，并完善就业导向，在职业生涯中发挥最大的价值。
（三）职业生涯规划融入思政教育，帮助学生明确社会职责
职业生涯规划不仅仅是为学生提供就业指导，同时还是为了让学生能够更好地融入到社会建设中，通过思想政治教育和职业生涯规划两者的有效渗透，使得大学生对未来职业的规划更加科学化与合理化，并能够为其制定适合的发展目标，进一步明确了社会职责，极大地激励了大学生努力奋斗的精神，鼓励大学生以饱满的热情融入到工作中，强化了大学生的奉献精神，促进大学生实现全面发展。
（四）思政教育融入职业生涯规划，增强思政教育针对性、亲和力、可接受程度
思政教育内容宏阔，涵括了大学生教育和生活的方方面面，因此，思政教育要取得一定的成效，需要一个良好载体和切入口。而随着知识经济到来和社会竞争加剧，当代大学生更为关注个人成长和发展。大学生职业生涯规划以大学生今后的生存和发展为预设目标，抓住了学生最为关注的问题，贴合学生实际，符合大学生的价值需求，为他们乐于接触并接受。将思政教育融入大学生职业生涯规划相结合，提高了职业生涯规划的高度，也避免纯理论教学的枯燥无味，丰富了思政教学的内涵，增强了思政教学的针对性和亲和力，使得思政教学的内容在润物无声中为学生所接受。
二、职业生涯规划与思政教育相融合的现状
在日益激烈的社会竞争下，職业规划教育发挥了十分重要的作用，其为学生提供了清晰的就业规划，防止了学生的盲目性，同时在企业的高要求下，增强学生的思想政治教育，更有助于提升大学生的竞争实力。虽然目前很多高校意识到职业生涯规划与思想政治教育相融合的重要性，并开展了多种形式的融合教学活动，满足了学生对职业发展以及心理、思想、情感等方面综合发展的需要，但是在日常的教学中仍然存在不足之处。首先，部分高校将精力放在对学生的就业率和升学率中，过于注重对学生专业理论方面的培养，对学生的思想素质和政治素养方面的培养有所忽视，职业生涯规划课程与思政教育的融合性还不够高，两者之间难以形成有效的渗透，很多教师缺少清晰的融合目标，在职业生涯规划中，对思政内容的渗透也停留在表面，不够深入，导致学生对思政学习的积极性不高;甚至部分学生存在错误的认知，认为在大学期间掌握专业知识和技术技能就能找到好工作，忽视了对思政课程的学习。
其次，目前很多高校并没有制定完善的思政教学与职业生涯融合的教学体系，对学生的职业发展档案的管理还不够全面，在构建教学体系时，并没有结合现阶段企业和市场对学生的需求而制定，学校与企业、社会之间的协作性不强，导致了教学体系不科学、不合理的现象出现。此外，在职业生涯规划教学和思政教育融合的过程中，缺少多元化的实践教学活动，大多数教师将其停留在理论层面中，设置的实践活动较少，教学的氛围比较沉闷，学生的学习热情也不够高涨，因而就会影响到教学效率的整体提升。在职业生涯规划中，教师需要引导学生亲身感受工作岗位的环境和氛围，拥有高尚的职业素养，积极与其他同事配合，搭建和谐、温馨、稳定的同事关系，这样才能够发挥出最大的价值，实现个人的目标，但是由于校企合作还不够深入，学生的实践活动和实训内容相对比较狭窄，因此就会影响到思政教育和职业生涯规划教学融合的效率;加上教师在教学中与学生之间的互动比较少，对学生的心理特征，专业技能以及兴趣爱好等方面还不够了解，因此设置的教学方式与学生的成长和发展不相适应，反而会影响到教学的效果最大化，在思政教育和职业生涯规划中，如果难以展现出学生的主体意识，就很难提升融合的效率。
三、职业生涯规划和思政教育相互融合的对策 （一）加强重视，提升融合性
在新的时代下，高校应该加强对思政教育和职业生涯规划相融合的重视。例如高校可以宣传两者相互融合的重要性，通过校园文化的构建以及校园广播、社团活动的宣传等方式，提高教师以及学生的思想认知;同时教师还应该加强与学生的互动和交流，对学生的思想认知以及兴趣爱好等有全面的分析和掌握，进而帮助有效的解决学生在择业以及就业等方面的问题。尤其对于就业观不正确或者在择业过程中存在盲目性的学生要加强指导，在强化自身素质的同时，要对职业发展有清晰的定位，这样思政教育和职业发展规划的融合性才会更强。
在信息技术高速发展的背景下，高校职业生涯规划与思政教育的融合中，教师还要充分地利用信息技术的优势和特色，为学生营造出良好的学习氛围，并利用多媒体、微课等教学平台，为学生展示出更多的教学素材，让学生能够积极地投入到学习环节中。现阶段，很多大学生为“00后”，这些大学生的思想比较活跃，追求新奇和新鲜的事物，也渴望实现自身的价值和目标，但是自控能力不强，虽然对事物有了自己的见解和看法，但是仍然比较片面，思想和认知很容易受到不良信息的干扰和影响。因此教师就需要从当代大学生的思想、情感、认知等方面出发，利用微课、多媒体等平台，为学生寻找生活中的实际案例或者与职业发展相关的热点事件等，并将其制作为小组探究的课题，让学生以小组为单位，进行探究和学习，最后制作出课题报告，在课堂上进行分享。这样就能够将思政教育潜移默化地渗透到职业生涯规划中，提升了两者的融合性，并凸显了大学生的个性和主体性。
（二）完善教学制度
在传统的高校职业生涯规划教学中，教师的教学思路以及教学方式都比较陈旧，很多教师会在课堂上对学生进行灌输式的理论讲解，阻碍了思政教育和职业发展规划的相互融合。高校需要按照学生的实际情况以及专业特色等，构建完善的教学制度，促进两者之间的高度融合。比如为学生构建职业发展档案，将学生的教育经历、专业素质、实践能力以及奖惩情况等记录下来，在学生构建职业发展方向时，就可以对学生有全面的了解，职业发展计划更完善。此外，高校还应该为学生提供丰富的职业规划活动，或者邀请企业骨干、专家等为学生开展职业指导专项讲座等;还可以通过职业规划大赛、创新创业大赛、模拟面试等活动，调动学生的积极性，增强学生的职业自信心，进而收获更多的职业经验;从竞赛和模拟活动中，引导学生积极分析自身的不足，进而积极纠正错误的思想认识，全面提升学生的综合素质。创新创业已经成为时代的主题，在职业生涯规划的过程中，渗透思政教育的内容，就需要引导大学生积极创新，主动创业，实现自我价值，为我国的现代化建设提供更大的动力;同时高校还需要为学生提供更多的创新平台和创业扶持，并通过创业咨询、创业孵化等形式，调动大学生的创业积极性。在职业生涯规划教学中，教师要及时与学生进行交流，明确学生在职业规划中存在的问题，并从学生的思想观念、意识形态等方面，纠正学生错误的认知，让学生能够明确职业生涯规划的重要价值，并提升自我认知，展开自我管理和自我约束，强化大学生的自控能力。
（三）理论和实践相结合
在新形势下，社会对人才的需求更加侧重于实践性和应用性，传统以理论知识为重点的教学方式已经不能与时代发展的特征相符合。因此，高校应该在思政教育和职业生涯规划相融合的基础上，提升学生的实践能力，为大学生提供更多的实践机会，从职业实践中强化思想政治素养，并在社会以及实际应用中汲取职业经验。比如高校应该加强和企业的合作力度，按照学生的专业属性为学生寻找适合的實习以及实践企业，让学生能够提前熟悉工作的环境和氛围，并从实习中及时发现问题、探究问题并应用最佳的方式解决问题，进而增强学生的创新能力。此外，在学生实践的过程中，还应该引导学生学习企业文化、职业精神、团队协作等方面的内容，鼓励学生树立清晰的职业发展目标，并不懈努力，积极完成。
职业生涯规划和思政教育的融合不能仅仅停留在教师枯燥的理论讲解方面，还需要教师为学生提供丰富的实践活动，在扎实学生的理论基础之上，巩固学生的实践应用能力，进而全面提升学生的综合素质。让学生能够提前感知工作岗位的环境，学会与同事、领导相处的方式，形成协作意识、团结同事、互帮互助，营造出良好的工作氛围，高校还应该加大校企合作的力度，为学生提供实践的平台，让学生能够从实践中坚定理想信念，朝着目标不断的奋斗，树立正确的价值观和职业观。
结束语
在素质教育的背景下，高校思政教育和职业生涯规划相融合有助于为大学生制定清晰的职业发展目标，并减少择业过程中的盲目性，引导大学生构建正确的职业观，提升大学生的创新能力、协作能力，促进大学生实现全面发展。高校应该认识到思政教育和职业生涯规划相融合的重要性，构建完善的教学制度，将思政教育和职业生涯规划融合的效率最大化。此外，高校还需要通过将理论融合与实践融合的方式，从实践中分析和掌握职业的发展方向，进而完善职业规划，并汲取更多的工作经验，在相互配合与协作的过程中，提高学生的创新意识、应用能力以及合作能力等，为以后的职业发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]王茹，张希龙.“课程思政”背景下大学生职业生涯规划课程建设路径探讨[J].产业与科技论坛，2019（21）：194-195.
[2]刘思.新形势下高校思政教育与大学生职业生涯规划[J].湖北开放职业学院学报，2019（16）：87-88+90.
[3]周心怡.刍议大学生职业生涯规划与思想政治教育的有效融合[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2019（02）：79-80.
【关键词】大学生 重要性 思政教育 职业生涯规划
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）41-0014-02
新形势下，社会竞争越发激烈，社会思潮纷繁复杂，高校教育教学体系中，不应只偏重理论知识的讲解，更应从学生思想深处的观念和认知入手，帮助他们提升思想政治素养，进而促进他们全面发展。因此，加强大学生思想政治教育，成为高校人才培养和教育教学的重要内容。在教学过程中，合理利用课堂教学及实践活动，寻找适合的方式和方法，增强思想政治教育的针对性和实效性，将大学生职业生涯规划与思想政治教育进行融合，这既是加强高校大学生思想政治教育的有效途径，又可以强化学生的综合素质。
一、职业生涯规划和思政教育相融合的重要性
（一）思政教育融入职业生涯规划，帮助大学生树立正确的就业观
职业生涯规划教学的主要目标就是帮助大学生科学定位，并根据自身的实际能力以及兴趣爱好等为自己规划出清晰的职业方向，防止在就业或者择业的过程中出现盲目或者懈怠等情绪。将思想政治与其相融合，能够引导大学生及时反思自身的能力和水平，并从社会需求、就业竞争等方面，对自我规划有清晰的定位和目标，并从思想认知的层面树立正确的就业观，以积极向上、更加成熟的心态投身到社会中，为祖国的现代化建设贡献力量。
（二）思政教育融入职业生涯规划，帮助大学生明确就业目标，完善就业导向的学业规划
在传统的高校教学中过于重视对学生理论知识的讲解和考核，忽视了学生的实践应用能力以及综合素质等，导致学生步入社会之后无法将理论知识灵活地应用到工作岗位中。将思政教育融入职业生涯规划，提高学生的思想意识以及政治意识领域，引导学生端正行为习惯，养成良好的职业素养以及政治素养，为以后的职业生涯奠定良好的基础，并完善就业导向，在职业生涯中发挥最大的价值。
（三）职业生涯规划融入思政教育，帮助学生明确社会职责
职业生涯规划不仅仅是为学生提供就业指导，同时还是为了让学生能够更好地融入到社会建设中，通过思想政治教育和职业生涯规划两者的有效渗透，使得大学生对未来职业的规划更加科学化与合理化，并能够为其制定适合的发展目标，进一步明确了社会职责，极大地激励了大学生努力奋斗的精神，鼓励大学生以饱满的热情融入到工作中，强化了大学生的奉献精神，促进大学生实现全面发展。
（四）思政教育融入职业生涯规划，增强思政教育针对性、亲和力、可接受程度
思政教育内容宏阔，涵括了大学生教育和生活的方方面面，因此，思政教育要取得一定的成效，需要一个良好载体和切入口。而随着知识经济到来和社会竞争加剧，当代大学生更为关注个人成长和发展。大学生职业生涯规划以大学生今后的生存和发展为预设目标，抓住了学生最为关注的问题，贴合学生实际，符合大学生的价值需求，为他们乐于接触并接受。将思政教育融入大学生职业生涯规划相结合，提高了职业生涯规划的高度，也避免纯理论教学的枯燥无味，丰富了思政教学的内涵，增强了思政教学的针对性和亲和力，使得思政教学的内容在润物无声中为学生所接受。
二、职业生涯规划与思政教育相融合的现状
在日益激烈的社会竞争下，職业规划教育发挥了十分重要的作用，其为学生提供了清晰的就业规划，防止了学生的盲目性，同时在企业的高要求下，增强学生的思想政治教育，更有助于提升大学生的竞争实力。虽然目前很多高校意识到职业生涯规划与思想政治教育相融合的重要性，并开展了多种形式的融合教学活动，满足了学生对职业发展以及心理、思想、情感等方面综合发展的需要，但是在日常的教学中仍然存在不足之处。首先，部分高校将精力放在对学生的就业率和升学率中，过于注重对学生专业理论方面的培养，对学生的思想素质和政治素养方面的培养有所忽视，职业生涯规划课程与思政教育的融合性还不够高，两者之间难以形成有效的渗透，很多教师缺少清晰的融合目标，在职业生涯规划中，对思政内容的渗透也停留在表面，不够深入，导致学生对思政学习的积极性不高;甚至部分学生存在错误的认知，认为在大学期间掌握专业知识和技术技能就能找到好工作，忽视了对思政课程的学习。
其次，目前很多高校并没有制定完善的思政教学与职业生涯融合的教学体系，对学生的职业发展档案的管理还不够全面，在构建教学体系时，并没有结合现阶段企业和市场对学生的需求而制定，学校与企业、社会之间的协作性不强，导致了教学体系不科学、不合理的现象出现。此外，在职业生涯规划教学和思政教育融合的过程中，缺少多元化的实践教学活动，大多数教师将其停留在理论层面中，设置的实践活动较少，教学的氛围比较沉闷，学生的学习热情也不够高涨，因而就会影响到教学效率的整体提升。在职业生涯规划中，教师需要引导学生亲身感受工作岗位的环境和氛围，拥有高尚的职业素养，积极与其他同事配合，搭建和谐、温馨、稳定的同事关系，这样才能够发挥出最大的价值，实现个人的目标，但是由于校企合作还不够深入，学生的实践活动和实训内容相对比较狭窄，因此就会影响到思政教育和职业生涯规划教学融合的效率;加上教师在教学中与学生之间的互动比较少，对学生的心理特征，专业技能以及兴趣爱好等方面还不够了解，因此设置的教学方式与学生的成长和发展不相适应，反而会影响到教学的效果最大化，在思政教育和职业生涯规划中，如果难以展现出学生的主体意识，就很难提升融合的效率。
三、职业生涯规划和思政教育相互融合的对策 （一）加强重视，提升融合性
在新的时代下，高校应该加强对思政教育和职业生涯规划相融合的重视。例如高校可以宣传两者相互融合的重要性，通过校园文化的构建以及校园广播、社团活动的宣传等方式，提高教师以及学生的思想认知;同时教师还应该加强与学生的互动和交流，对学生的思想认知以及兴趣爱好等有全面的分析和掌握，进而帮助有效的解决学生在择业以及就业等方面的问题。尤其对于就业观不正确或者在择业过程中存在盲目性的学生要加强指导，在强化自身素质的同时，要对职业发展有清晰的定位，这样思政教育和职业发展规划的融合性才会更强。
在信息技术高速发展的背景下，高校职业生涯规划与思政教育的融合中，教师还要充分地利用信息技术的优势和特色，为学生营造出良好的学习氛围，并利用多媒体、微课等教学平台，为学生展示出更多的教学素材，让学生能够积极地投入到学习环节中。现阶段，很多大学生为“00后”，这些大学生的思想比较活跃，追求新奇和新鲜的事物，也渴望实现自身的价值和目标，但是自控能力不强，虽然对事物有了自己的见解和看法，但是仍然比较片面，思想和认知很容易受到不良信息的干扰和影响。因此教师就需要从当代大学生的思想、情感、认知等方面出发，利用微课、多媒体等平台，为学生寻找生活中的实际案例或者与职业发展相关的热点事件等，并将其制作为小组探究的课题，让学生以小组为单位，进行探究和学习，最后制作出课题报告，在课堂上进行分享。这样就能够将思政教育潜移默化地渗透到职业生涯规划中，提升了两者的融合性，并凸显了大学生的个性和主体性。
（二）完善教学制度
在传统的高校职业生涯规划教学中，教师的教学思路以及教学方式都比较陈旧，很多教师会在课堂上对学生进行灌输式的理论讲解，阻碍了思政教育和职业发展规划的相互融合。高校需要按照学生的实际情况以及专业特色等，构建完善的教学制度，促进两者之间的高度融合。比如为学生构建职业发展档案，将学生的教育经历、专业素质、实践能力以及奖惩情况等记录下来，在学生构建职业发展方向时，就可以对学生有全面的了解，职业发展计划更完善。此外，高校还应该为学生提供丰富的职业规划活动，或者邀请企业骨干、专家等为学生开展职业指导专项讲座等;还可以通过职业规划大赛、创新创业大赛、模拟面试等活动，调动学生的积极性，增强学生的职业自信心，进而收获更多的职业经验;从竞赛和模拟活动中，引导学生积极分析自身的不足，进而积极纠正错误的思想认识，全面提升学生的综合素质。创新创业已经成为时代的主题，在职业生涯规划的过程中，渗透思政教育的内容，就需要引导大学生积极创新，主动创业，实现自我价值，为我国的现代化建设提供更大的动力;同时高校还需要为学生提供更多的创新平台和创业扶持，并通过创业咨询、创业孵化等形式，调动大学生的创业积极性。在职业生涯规划教学中，教师要及时与学生进行交流，明确学生在职业规划中存在的问题，并从学生的思想观念、意识形态等方面，纠正学生错误的认知，让学生能够明确职业生涯规划的重要价值，并提升自我认知，展开自我管理和自我约束，强化大学生的自控能力。
（三）理论和实践相结合
在新形势下，社会对人才的需求更加侧重于实践性和应用性，传统以理论知识为重点的教学方式已经不能与时代发展的特征相符合。因此，高校应该在思政教育和职业生涯规划相融合的基础上，提升学生的实践能力，为大学生提供更多的实践机会，从职业实践中强化思想政治素养，并在社会以及实际应用中汲取职业经验。比如高校应该加强和企业的合作力度，按照学生的专业属性为学生寻找适合的實习以及实践企业，让学生能够提前熟悉工作的环境和氛围，并从实习中及时发现问题、探究问题并应用最佳的方式解决问题，进而增强学生的创新能力。此外，在学生实践的过程中，还应该引导学生学习企业文化、职业精神、团队协作等方面的内容，鼓励学生树立清晰的职业发展目标，并不懈努力，积极完成。
职业生涯规划和思政教育的融合不能仅仅停留在教师枯燥的理论讲解方面，还需要教师为学生提供丰富的实践活动，在扎实学生的理论基础之上，巩固学生的实践应用能力，进而全面提升学生的综合素质。让学生能够提前感知工作岗位的环境，学会与同事、领导相处的方式，形成协作意识、团结同事、互帮互助，营造出良好的工作氛围，高校还应该加大校企合作的力度，为学生提供实践的平台，让学生能够从实践中坚定理想信念，朝着目标不断的奋斗，树立正确的价值观和职业观。
结束语
在素质教育的背景下，高校思政教育和职业生涯规划相融合有助于为大学生制定清晰的职业发展目标，并减少择业过程中的盲目性，引导大学生构建正确的职业观，提升大学生的创新能力、协作能力，促进大学生实现全面发展。高校应该认识到思政教育和职业生涯规划相融合的重要性，构建完善的教学制度，将思政教育和职业生涯规划融合的效率最大化。此外，高校还需要通过将理论融合与实践融合的方式，从实践中分析和掌握职业的发展方向，进而完善职业规划，并汲取更多的工作经验，在相互配合与协作的过程中，提高学生的创新意识、应用能力以及合作能力等，为以后的职业发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]王茹，张希龙.“课程思政”背景下大学生职业生涯规划课程建设路径探讨[J].产业与科技论坛，2019（21）：194-195.
[2]刘思.新形势下高校思政教育与大学生职业生涯规划[J].湖北开放职业学院学报，2019（16）：87-88+90.
[3]周心怡.刍议大学生职业生涯规划与思想政治教育的有效融合[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2019（02）：79-80.