论文部分内容阅读
目的：探讨 PBL 教学方法应用于手术室临床带教中的作用。方法：2013年5月－2014年4月于我院实习的42例护生为对照组，采用常规带教方法进行手术室带教，2014年5月－2015年4月实习的42例护生作为观察组，按照 PBL 教学法进行手术室带教，比较两组的考核结果与护生满意度。结果：观察组护生的带教满意度、理论知识与实践技能合格率分别为97．62％、90．48％、95．24％，均显著高于对照组水平，组间对比差异显著（x2＝6．48，7．85，9．16；P 均＜0．05）。结论：PBL 教学法应用于手术室临床带教中效果确切，可显著提高知识掌握水平，也有利于良好师生关系的构建，值得推广应用。