打造学校特色是深化素质教育的有效途径，是抢占教育发展制高点的重要策略，是创建优质学校的必然要求。作为学校工作的第一责任人，校长实施人性化管理，打造学校特色，对于激发学校办学活力、提高学校的知名度、提高学校的办学水平和核心竞争力都有着重要的意义。那么该如何打造学校特色呢？
　　一、实施人性化管理，增强教职工内部凝聚力
　　人性化管理是现代管理中一种常见的管理理论，它强调“以人为本”。作为校长，管理的对象是活生生的人，在管理过程中要求自己以“人性化”为标准，做到尊重人，营造民主和谐的氛围，使教职工由被动接受管理转变为自主管理、参与管理；关心人，体现人文关怀，让大家感受到生活在这个集体中的温暖；激励人，完善制度管理，强调在制度面前人人平等。管理过程中，教师得到了尊重、感受到领导的关怀，在学校规范的制度的激励下，大家会同心协力，拧成一股绳，紧跟校长的步伐前进，开创工作新局面。
　　二、理念引领，奠定思想基础
　　专业化的校长打造学校特色，首先是理念先行。校长办学要从学校的实际出发，尤其是学校发展的未来走向，着眼于学校发展的大局，形成独具特色的办学理念，并在理念的指引下，把学校已经具备基础的“闪光点”逐步孵化为“特色”。
　　湖南省怀化市红星路小学（以下简称“我校”）属于城区一类学校，但与其他兄弟学校相比，尚有一定的差距，不仅教学质量一时赶不上，学校的声望也暂不能及。针对学校的实际，我们提出了“六年影响一生”的办学理念。为了方便理解、操作，把办学理念分解为“积累知识、培养习惯、塑造人格”。为了培养学生良好的行为习惯，我们选准以“大课间”为突破口，每天从学生列队、跑步入场、站军姿、做操等多方面进行锻炼，尤其是“八个一分钟”的落实，对学生良好行为习惯的培养起到积极的促进作用。因为有了校长办学理念的指引，教师在思想上引起了重视，并在实践操作中予以实施，奠定了思想基础，也奠定了学校特色形成的基础。
　　三、全员参与，营造特色氛围
　　作为校长应该注重教师参与的引导，充分发挥教师的个性特长，做到物尽其用、人尽其才。在校长的指导下，全体教师的共同参与下，学校特色才会逐渐形成。2007年教育部启动“学生阳光体育运动”，并号召全国各地各学校积极响应。为此，我校成立了阳光体育运动领导小组，校长亲任组长，全面主持该项工作，学校行政领导及各班主任为成员，全面参与、监督、落实工作。正是全体教师的共同参与、互相监督，学生的积极行动配合，使阳光体育运动取得良好的成效，形成了学校自身的特色。2012年4月，我校阳光体育大课间活动被怀化市教育局推荐参加全国100所阳光体育运动实验校的征集活动。
　　四、加强队伍建设，促使特色形成
　　要打造学校特色，还需要打造一批特色教师。这要求校长具有一双“伯乐”的眼睛，善于发现“千里马”，并提出更高的要求，使他们做到“召之即来、来之能战、战之能胜”。正是由于学校特色的创建，也为我校打造了一批优秀的特色教师，特别是我们每个班的班主任老师，他们不仅是班级辅导员，还担负着教官、体育教师、艺术指导等多种角色。说他们是教官，是因为学校进行队列比赛时，要对学生的队形队列进行训练；说他们是体育老师，是因为在学生广播体操比赛时，单靠体育教师的体育课训练远远不够，他们又担负起强化训练的任务；说他们是艺术指导教师，是因为要培养学生的体育技能、艺术特长；冬季长跑时，他们带头跑在学生前列，他们又成了长跑运动员……正是这丰富多彩的活动，历练了一支特色教师队伍，加快了学校特色形成的步伐。
　　五、持之以恒，不断彰显特色
　　打造学校特色是一项复杂而又系统的工程，需要学校全体师生的共同努力，需要经过实践的考验、岁月的雕琢。很多老师到我校观摩大课间活动时看到的是学生快速整齐列队、精神饱满的活动场景，那是我们坚持了六年的结果。在这短暂而又漫长的五六年时间，我们不断探索、不断改进、坚持不懈，形成了自身的特色。2011年湖南省怀化市鹤城区中小学大课间推广交流会在我校召开，随后各学校积极开展以课间操为主题的大课间活动。过了一段时间，其他学校的朋友问我：“我们学了那么久，怎么一点都不像？”这更说明学校特色的形成是一个漫长的、不断坚持的历史过程，不可急于求成。
　　著名教育家陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂。”一名成熟的、富有专业化水平的校长，必须有自己独特的人格魅力，才能领导广大教师建设一所有特色的学校。“火车跑得快、全靠车头带”，在校长人性化管理、先进办学理念的引领下，全体教师齐心协力，积极开拓进取，一定能办出自己的特色。
　　（作者单位：湖南省怀化市红星路小学）