“你敢写我们的语文老师吗?”

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【正】“你敢写我们的语文老师吗?”这是我在校门口拐角处偶然听到的两个女生的谈话,她们是我班的冬梅和李灵。“不敢,她查作业那么仔细,万一被
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【摘要】數学教学根本目的就是培养学生的数学素养,而数学意识是构成数学素养的重要组成部分。传统的数学教学注重数学知识的技能教学,忽视了数学意识的培养,造成了学习与应用的脱节。本文就在数学教学中如何加强数学意识培养进行了论述。  【关键词】数学意识 数学情感 数学价值 数学应用  小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础,实现:人人学
【摘要】长期以来,由于教学理念的偏差和教学条件的限制,特别是应试教育的影响,学校体育教学中存在的问题,使许多学生对体育课逐渐失去了应有的热情和兴趣,而且年级越高,“厌学”现象就越明显。怎样让学生重新喜爱体育课?怎样让学生形成终身体育理念?怎样让学生自觉地提高运动能力和增强身体素质?“引趣教学模式”就是一个有益的探索。笔者利用目标、竞赛、游戏、情景引趣法等进行教学取得了较好的效果。  【关键词】引趣
作为儿女,能够孝顺父母,被父母需要,是一种幸福;  作为妻子,能够扶持夫君,被丈夫需要,是一种快乐;  作为母亲,能够培养子女,被孩子需要,是一种享受;  作为教师,能够传播知识,被学生需要,是一种满足。  正是这种被需要的感觉让我们有生一种责任让我们尽最大的努力演好生活中每一个属于自己的角色。  我的第一点体会是要懂得“常识”教育  我一直认为,社会上需要更多的,不是一大批的考试天才,而是更多的