数学情感相关论文
为了充分发挥数学文化的教育价值，进一步促进“双减”背景下中小学生自主学习数学，发展学生的数学情感素养，应该开发与教科书同步且聚......
通过“椭圆的离心率”教学指出数学教学不单一是理性教学，还要将情感教学融入其中，以便将理性认知与感性认识有机融合，让情感驱动认知......
学生的数学情感影响其数学学习,甚至决定其未来发展方向。以文献计量法、内容分析法探析中国近30年数学情感研究论文,发现:整体数......
在小学教学中,数学是比较基础的学科,对于学生来说可以培养其数学能力.而数学情感的培养是学生对数学产生兴趣爱好的前提,也是学生......
儿童数学学习过程包括显性知识的获得与隐性情感的发展两个维度.过程评价既关注儿童在整个学习发展过程中的情感态度和行为表现,也......
影响数学问题解决的认知要素 问题解决是一项认知的活动，这一过程中包含了一系列的认知因素：如记忆、意识、元认知、认知策略等，这......
数学情感就是学生对数学产生浓厚的兴趣爱好,小学数学又是学生学习数学的基础。数学有和日常的生活息息相关,所以数学的教学在很多......
数学是一门逻辑性和思辨性都非常强的学科,在小学阶段加强对学生数学情感的培养,不仅能够帮助学生养成对数学学习的兴趣,也有利于......
在小学数学学习过程中,每位学生的数据感情也是其中很重要的组成部分。教师在课堂教学过程中合理运用他的教育方式,需要锻炼和培养......
“链,用金属环连套而成的索子”,此为《新华字典》中“链”的含义之一,连套即环环相扣.数学学习,做的就是环环相扣的事,是推动学生......
《普通高中数学课程标准》(2017年版)指出“数学教育承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能”.作为基础学科的数学教育,......
随着现代教学理论的发展和进步,如何采取多元策略促进学生核心素养发展成为教师关注的重要课题。在知识教学中教师需要调动学生的......
数学情感与态度是学生在数学活动过程中，对数学的喜好、体验、感受倾向和基本认识的综合反映。积极的情感与态度会增加学生对数学学......
情感教学法,激发和培养了学生的情感,增强了学生学习数学的积极性,大大提高了数学教学效果和成绩,情感教学是我教学成功的秘诀。
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在数学教学中巧妙地运用数学学具,能促进学生形成数学概念,使数学算理明朗化,培养了学生的合作创新意识,提高了学生解决实际问题的......
“能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲;在数学学习活动中获得成功的体验;锻炼克服困难的意志,建立自信心;初步认识数......
小学教育作为人生教育里程的重要和启蒙阶段,如何让孩子们快乐、开心、主动地去汲取知识营养,而不是消极、紧张、厌倦地被动灌输知......
“情感态度”是数学课程总目标的一个重要方面。在数学教学中,教师要充分调动学生的积极情感因素,让学生从内心深处喜欢数学,乐于......
在小学数学教学中,教师在教学中不仅要对学生进行知识的讲解传授,还要对学生进行数学能力的训练以及数学情感的培养,促进学生得到......
西方教育家第斯多惠曾经说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”我国教育家叶圣陶先生也曾说过：“教是为了不需......
素质教育不仅需要学生有广泛的参与,还需要学生情感的投入和深切体验。小学生的数学情感主要是指学习数学的兴趣、动机、意志和自......
《数学新课程标准》明确提出了发展学生情感与态度的目标:使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲。在课堂教学、校......
情感教育是当代教育的重要内容,它涉及到对学生道德感、美感和理智感等方面。情感教育对学生的发展有很大影响,所以要加强情感教育......
大数学家克莱因说:“数学是人类最高超的智力成就,也是人类心灵独特的创作,音乐能激发抚慰人的情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人......
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）11-0079-01 苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“热爱自己学科的老师......
夏丏尊先生说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”心理学研究也表明:学生......
摘 要：数学教学中的学习情意是影响学生数学学习状态的重要因素之一。本文中，笔者对在数学教学中如何实施情意目标的融合策略进行了......
《数学课程标准》指出:要强调从学生已有的生活经验出发,让学生根据亲身经历实际问题理解抽象的数学知识,并进行解释与应用。从当......
在新课改背景下,高中学生由于个体之间学习方式存在着很大的差异,特别是自身的基础知识掌握情况都不尽相同,因此高中数学教学中非......
数学应用随着社会的发展日趋广泛,或者说各个行业对数学的依赖程度越来越多,甚至可以说当今社会在日益数字化。从科学技术的角度来......
探究式学习让学生根据问题自主地去寻找解决方法,历经发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索过程,不知不......
数学情感对解决数学教学问题和改善师生关系具有积极的推动作用。借助文献计量工具梳理我国关于数学情感的已有研究,发现研究的主......
素质教育是为了提高国民综合素质,培养新型人才的重要举措.在小学数学教学阶段开展素质教育,根本目的就是培养学生综合发展.而如何......
学习成功与失败的关键因素是情感因素，因为它不仅取决于学习者的注意、观察、记忆、思维等智力因素，更取决于学习者的情绪、态度、学......
【摘要】数学情感是儿童数学学习成效的一个重要衡量指标，其存在、表达样态和质量刻画 了儿童数学学习的精神世界。儿童数学情感的......
数学体验是真实感知、亲历数学知识的结果,也是学生深度学习数学知识的结果,对促进学生数学核心素养的发展具有极其重要的作用。所......
《小学数学新课程标准》(2011版)指出:对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,......
小学教师在引导学生学习数学时,常常会发现很多小学生不喜欢学习数学,他们喜欢富有感情的语文课,却不喜欢逻辑性强的数学课;教师为......
近年来,随着新课程改革的不断深化,新课标对小学数学教学也提出了更高的要求,在新形势下,如何才能有效地提高小学数学教学质量和效......
数学教学和其他任何学科教学一样,肩负着面向未来培养各类人才,向受教育者进行素质教育的任务。要达到这个目的,必须注重教学中的......
明代学者陈献章说过:“学起于思,思源于疑。”可见,“疑”是思维的开端,是创新的前提。但是,由于受传统课堂中师生关系的影响,大部......
