论文部分内容阅读
龙潭区大口钦满族镇中心校结合省级科研课题《区域内平等教育的理论与实践》的研究，与2004年开展了剪纸特色教学，在实施中开发了校本课程，在平等化的剪纸特色教学中，给学生平等参与机会，不断加强美育教育，全面推进素质教育，提高教育质量，为学生的终身发展打好基础。
学校在剪纸艺术教育为特色的校本课程开发充分注重主体性、合作性、选择性、开放性、特色性和创造性，学校因地制宜借满族的剪纸基础，针对农村实际特点，源于学生的生活实际，培养学生探究、合作、实践、创新的能力。并且在活动中充分调动学生参与积极性，使学生广泛参与，得到平等的学习活动机会，体现特色办学的平等性。2006年学校以普及化的剪纸艺术教育形式，1——6年级均开设了校本课程，课程内容注重学生的学习方式，让学生有更多的机会获得亲自参与动手实践的体验和经验积累，培养学生绘图设计、动手实践及欣赏、创造和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，为学生终身学习与发展奠定基础。
学校在“创办特色教育，构建和谐学校”的办学理念指引下，严抓学校的常规管理，在常规中抓特色，依托特色加强学生的美育教育，培养学生的审美情趣，在教学中以美术课和校本课程《剪纸艺术》课为载体，对学生进行美的教育。让学生学会观察美、描绘美、勾勒美，并且将美的事物动手剪刻出来，使美育教育在教学中发挥了巨大的作用。我们在美育教育上，重点是让学生感受民间美术艺术的质朴美，就学校的自身条件而言，民间的美术更贴近我们，与民间风俗有着密切的关系，有就地取材，质料便宜等优点，就剪纸艺术而言，它的工具和原料极其简单而易得，而且随时随地可以剪刻，充分发挥内心蕴藏着的艺术创作才能。我们在众多的民间艺术中，选择了剪纸艺术作为对学生的美育教育，创办学校特色教育的途径，同时也有效的补充了地方课程的不足，体现出校本课程的多样性、选择性，为提高办学质量，弘扬民间艺术，培养具有综合素质的人才奠定了坚实的基础。在落实以《剪纸艺术》课教育为主要手段的美育教育过程中，我们通过以下几点，来达到美育教育的目的。
一、高度重视学生的美育教育，通过《剪纸艺术》课培养学生的审美情趣和审美能力
学生在德育、智育充分发展的同时，美育也是同等重要的。美育对于学生的心理健康成长，对于社会和生活的认识程度，以及世界观、价值观、生活观的形成都有着不可忽视的作用。为此，我校在学科教学上重视美育的渗透，尤其在美术和校本课程《剪纸艺术》课中，在实际绘画和剪刻之前，先对学生进行什么教育，指导学生怎样去观察、审视生活中的美，确定出什么是美的，然后再进一步去构图，动手剪刻，使学生不但学会了技能，更学会了审美。
二、利用环境氛围来提高学生的美感，达到环境育人的目的
良好的环境会使人心旷神怡，有美的感受。作为育人场所的学校，育人环境更是尤为重要的，我校在以美育教育为主题的创办特色教育中，注重环境育人的功效，在学校的公共场所，如走廊、教师办公室、班级教室均以学生自己的剪纸作品为主格调布置，使学生们在校园的各个环境中均能看到、欣赏到自己的作品，促进学会上的成就感，激发学生积极进取的热情。
三、以美育教育为主旨，通过《剪纸艺术》来弘扬民间艺术
作为民间艺术之一的剪纸艺术，有着悠久的发展历史，它值得我们去继承和发扬，也应该让学生掌握剪纸的技巧，传承我国古老的民间艺术。我校在《剪纸艺术》教育过程中，坚持了理论性与实践性的统一，趣味性与科学性的统一，实用性与乡土性的统一，体现以人为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不但进行美育教育，同时教育学生要热爱祖国古老的民间艺术，增强学生的民族自豪感，从而使学生乐于学习剪纸艺术，乐于掌握剪纸艺术，肩负起弘扬满族艺术的重任。
四、通过各种活动来历练学生，使学生在活动中感受成功的喜悦，达到美的教育效果
不同形式的成功会给学生带来喜悦，而喜悦的心情会促进学生健康的成长。激发他们积极向上的热情，在校内我们进行了剪纸作品展、学生作品集锦等活动，并积极组织学生参加区艺术节，剪纸赛等活动，我校在2008和2009年度先后参加了龙潭区“小龙人剪纸大赛”、吉林市“艺星杯表演赛”、吉林市“中小学艺术节”等活动，有15人次分别获得不同等次的奖项，大幅作品《巨龙腾飞》获得较高的奖项和一致的好评。2011年在吉林市文体局、教育局等组织的纪念中国共产党成立90周年“祖国万岁”书画大赛中，我校学生的剪纸作品代表龙潭区小学参展。我们还将学生的获奖作品展示在学校的不同地方，让学生感受成功，激发学生去不断的获取成功，以达到良好的美育教育效果。
五、以科研促教学，利用课题探究校本课程开发，促进美育教育
“科研兴校”已经成为广大教育工作者的共识，我校为了深入开发校本课程，积极促进美育教育，申请了《中小学校本课程资源开发与设计》课题项目，以研究校本课程为主攻方向，以剪纸艺术为研究对象，积极开发校本课程。经过周密的组织和安排，此项课题已经结题，并取得了预期的效果，通过此项课题的开发研究，明确了我校的校本课程内容，编写了教材，积极有效的促进了学校美育教育的发展。
总之，良好的德育教育能塑造出高尚的品质，成功的智育教育能培养出卓越的思维和才能，而恰当的美育教育则能促进健康的心理发展。我校则以简单的剪纸艺术教育为途径来促进学校的美育教育，培养学生的正确审美和动手动脑能力，达到以美育促发展，弘扬满族文化的教育目的。我们也以此为学校的亮点工作，不懈的去追求和探索“创办特色教育”的方法和途径，最终达到全面实施素质教育，培养综合素质人才，为学生终身发展奠基。
学校在剪纸艺术教育为特色的校本课程开发充分注重主体性、合作性、选择性、开放性、特色性和创造性，学校因地制宜借满族的剪纸基础，针对农村实际特点，源于学生的生活实际，培养学生探究、合作、实践、创新的能力。并且在活动中充分调动学生参与积极性，使学生广泛参与，得到平等的学习活动机会，体现特色办学的平等性。2006年学校以普及化的剪纸艺术教育形式，1——6年级均开设了校本课程，课程内容注重学生的学习方式，让学生有更多的机会获得亲自参与动手实践的体验和经验积累，培养学生绘图设计、动手实践及欣赏、创造和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，为学生终身学习与发展奠定基础。
学校在“创办特色教育，构建和谐学校”的办学理念指引下，严抓学校的常规管理，在常规中抓特色，依托特色加强学生的美育教育，培养学生的审美情趣，在教学中以美术课和校本课程《剪纸艺术》课为载体，对学生进行美的教育。让学生学会观察美、描绘美、勾勒美，并且将美的事物动手剪刻出来，使美育教育在教学中发挥了巨大的作用。我们在美育教育上，重点是让学生感受民间美术艺术的质朴美，就学校的自身条件而言，民间的美术更贴近我们，与民间风俗有着密切的关系，有就地取材，质料便宜等优点，就剪纸艺术而言，它的工具和原料极其简单而易得，而且随时随地可以剪刻，充分发挥内心蕴藏着的艺术创作才能。我们在众多的民间艺术中，选择了剪纸艺术作为对学生的美育教育，创办学校特色教育的途径，同时也有效的补充了地方课程的不足，体现出校本课程的多样性、选择性，为提高办学质量，弘扬民间艺术，培养具有综合素质的人才奠定了坚实的基础。在落实以《剪纸艺术》课教育为主要手段的美育教育过程中，我们通过以下几点，来达到美育教育的目的。
一、高度重视学生的美育教育，通过《剪纸艺术》课培养学生的审美情趣和审美能力
学生在德育、智育充分发展的同时，美育也是同等重要的。美育对于学生的心理健康成长，对于社会和生活的认识程度，以及世界观、价值观、生活观的形成都有着不可忽视的作用。为此，我校在学科教学上重视美育的渗透，尤其在美术和校本课程《剪纸艺术》课中，在实际绘画和剪刻之前，先对学生进行什么教育，指导学生怎样去观察、审视生活中的美，确定出什么是美的，然后再进一步去构图，动手剪刻，使学生不但学会了技能，更学会了审美。
二、利用环境氛围来提高学生的美感，达到环境育人的目的
良好的环境会使人心旷神怡，有美的感受。作为育人场所的学校，育人环境更是尤为重要的，我校在以美育教育为主题的创办特色教育中，注重环境育人的功效，在学校的公共场所，如走廊、教师办公室、班级教室均以学生自己的剪纸作品为主格调布置，使学生们在校园的各个环境中均能看到、欣赏到自己的作品，促进学会上的成就感，激发学生积极进取的热情。
三、以美育教育为主旨，通过《剪纸艺术》来弘扬民间艺术
作为民间艺术之一的剪纸艺术，有着悠久的发展历史，它值得我们去继承和发扬，也应该让学生掌握剪纸的技巧，传承我国古老的民间艺术。我校在《剪纸艺术》教育过程中，坚持了理论性与实践性的统一，趣味性与科学性的统一，实用性与乡土性的统一，体现以人为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不但进行美育教育，同时教育学生要热爱祖国古老的民间艺术，增强学生的民族自豪感，从而使学生乐于学习剪纸艺术，乐于掌握剪纸艺术，肩负起弘扬满族艺术的重任。
四、通过各种活动来历练学生，使学生在活动中感受成功的喜悦，达到美的教育效果
不同形式的成功会给学生带来喜悦，而喜悦的心情会促进学生健康的成长。激发他们积极向上的热情，在校内我们进行了剪纸作品展、学生作品集锦等活动，并积极组织学生参加区艺术节，剪纸赛等活动，我校在2008和2009年度先后参加了龙潭区“小龙人剪纸大赛”、吉林市“艺星杯表演赛”、吉林市“中小学艺术节”等活动，有15人次分别获得不同等次的奖项，大幅作品《巨龙腾飞》获得较高的奖项和一致的好评。2011年在吉林市文体局、教育局等组织的纪念中国共产党成立90周年“祖国万岁”书画大赛中，我校学生的剪纸作品代表龙潭区小学参展。我们还将学生的获奖作品展示在学校的不同地方，让学生感受成功，激发学生去不断的获取成功，以达到良好的美育教育效果。
五、以科研促教学，利用课题探究校本课程开发，促进美育教育
“科研兴校”已经成为广大教育工作者的共识，我校为了深入开发校本课程，积极促进美育教育，申请了《中小学校本课程资源开发与设计》课题项目，以研究校本课程为主攻方向，以剪纸艺术为研究对象，积极开发校本课程。经过周密的组织和安排，此项课题已经结题，并取得了预期的效果，通过此项课题的开发研究，明确了我校的校本课程内容，编写了教材，积极有效的促进了学校美育教育的发展。
总之，良好的德育教育能塑造出高尚的品质，成功的智育教育能培养出卓越的思维和才能，而恰当的美育教育则能促进健康的心理发展。我校则以简单的剪纸艺术教育为途径来促进学校的美育教育，培养学生的正确审美和动手动脑能力，达到以美育促发展，弘扬满族文化的教育目的。我们也以此为学校的亮点工作，不懈的去追求和探索“创办特色教育”的方法和途径，最终达到全面实施素质教育，培养综合素质人才，为学生终身发展奠基。