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立足于教学实践的课例研讨活动，为幼儿教师搭建了一个自主发展的平台。针对不同发展阶段的幼儿教师，采取“常态式”研课、“跟进式”研课、“交流式”研课、“诊断式”评课、“采长式”研课等课例研讨方式，通过切磋交流、专业引领、智慧碰撞，促进教师自我学习、自我反思，促进专业成长。
在课例研讨中促进幼儿教师专业成长
【摘 要】
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立足于教学实践的课例研讨活动，为幼儿教师搭建了一个自主发展的平台。针对不同发展阶段的幼儿教师，采取“常态式”研课、“跟进式”研课、“交流式”研课、“诊断式”评课、“
【机 构】
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常熟市颜港小学幼儿园
【出 处】
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教育导刊(下半月)
【发表日期】
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2012年6期
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