【摘 要】
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为探讨寄宿制小学生时间管理倾向、自我调节学习与学业成绩之间的关系,采用时间管理倾向量表和自我调节学习量表调查了530名4~6年级寄宿制小学生。结果表明:(1)时间管理倾向
【机 构】
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山东师范大学心理学院,山东师范大学附属小学齐鲁合作学校,济南医学高等专科学校外语教学部
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为探讨寄宿制小学生时间管理倾向、自我调节学习与学业成绩之间的关系,采用时间管理倾向量表和自我调节学习量表调查了530名4~6年级寄宿制小学生。结果表明:(1)时间管理倾向、自我调节学习与学业成绩性别差异不显著,学业成绩年级差异显著;(2)寄宿制小学生的时间价值感、监控观和效能感越强,学业成绩越高;(3)寄宿制小学生的自我调节学习动机水平在时间管理倾向和学业成绩之间起到部分中介作用。
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