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小学数学教育与创客教育的核心理念不谋而合、本质宗旨意义相同、价值应用指向一致、内在属性密切关联,探索数学创客式课堂结构,优化数学创客性教育内容,整合数学创客化课程载体,不失为小学数学教育与课程整合的新视阈。
创客教育:数学教育与课程整合的新视阈
【摘 要】
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小学数学教育与创客教育的核心理念不谋而合、本质宗旨意义相同、价值应用指向一致、内在属性密切关联,探索数学创客式课堂结构,优化数学创客性教育内容,整合数学创客化课程
【机 构】
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北京市朝阳区花家地实验小学,
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年17期
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