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摘 要：课余体育训练是培养竞技体育后备人才，提高学校体育水平的重要内容。学校课余体育训练工作的开展和实施，需要学校各方面的协调配合。本文通过访谈法，文献资料法等 方法对影响课余体育训练的原因进行调查研究，得出以下结论（1）取得领导与班主任老师的支持（2）激发学生的学习兴趣（3）积极与家长沟通交流。
关键词：课余体育训练；影响因素：学校
一、研究目的
学校课余体育训练是学校体育教育的重要组成部分。它是利用课余时间，通过运动队、代表队等形式进行系统训练，从而有效地增强体质，提高运动技术水平，为培养优秀体育后备人才而专门组织的一种体育教育过程。通过体育训练让学有余力的学生的体育特长充分发展，也是素质教育思想在体育教学方面的重要体现。因此，如何成功的开展课余体育训练是体育教师的一门功课，实践也证明，抓好学校课余体育训练，能够为优秀运动队伍培养一支强大的后备军，有利于适应学校体育交往方面的需要，同时，开展课余体育训练，还能培养大批体育尖子，推动群众性体育活动的蓬勃发展。
二、研究对象与研究方法
1.研究对象。
本校课余体育训练的现状
2.研究方法。
（1）访谈调查法，对部分学校体育教师，学生进行访谈。
（2）文献资料法，通过搜集大量的文献资料进行分析研究。
三、结果与分析
1.课余体育训练的重要作用。
（1）开展课余体育训练是学校贯彻教育方针的途径.
首先，学校课余体育训练是学校体育的组成部分，是学校贯彻普及与提高要求的重要内容。学校课余体育训练是我国运动训练体制的一个组成环节，是培养体育后备人才的必经之路，是基础训练的一种组织形式。我国大部分在国内、国际比赛中夺取优异成绩的运动员都启蒙于学校课余体育训练。开展学校课余体育训练，对全面贯彻我国教育方针和体育方针，实现学校教育目标和体育目标，推动 “全民健身计划”和“奥运争光计划”的实施具有积极的作用。
其次，课余体育训练是为学校培养运动人才，能够代表学校参加各种体育竞赛，为学校增添荣誉，有利于适应学校学校体育交往的需求。
（2）课余体育训练对学生的影响
在体育活动中，活动的内容丰富，形式多样，且教学充分发挥主体的作用。学生自主 活动时间长，一般都能满足学生对体育活动的兴趣、爱好和特长的发挥，增强了学生参加体育锻炼的意识。
课余体育活动以学生的自主练习和自学方法为主，学生将学到的知识技能用于实践，并在实践中发展和提高。学生实践中应用和发展的过程也就是培养实践能力和创造能力的过程。体育活动使学生在校内和校外锻炼身体的时间增多，可使学生逐步养成锻炼身体，自我锻炼的能力得到了培养。
课余体育活动促进了学生身体素质的发展，学生的运动力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性及平衡能力得到了充分的锻炼，促进了骨骼、肌肉的发展，使学生身体健康、精神、精力充沛。
（3）促进体育教师的成长
教师在活动教育理论指导下，体育教育观念发生了深刻的变化，在实践中积极探索体育教学方法，不断提高教学能力。体育教师忠于党的教育事业，认真刻苦学习教学理论，钻研体育训练业务，练就过硬的教学技术。
2.影响课余体育训练的因素。
（1）领导重视程度及教师支持度
学校各项活动的开展离不开学校领导的支持， 学校行政和主管领导应主动支持课余体育训练，提供必要的训练条件，重视体育教师们的业务能力的培养，解决他们的各种实际工作困难，使得课余体育训练得到成功开展。班主任的支持也是活动开展的必要条件，班主任强大的凝聚力促进学生积极参加活动，反之，也会是课余体育训练活动的阻力。
（2）学校体育氛围的影响
学校的氛围影响着学生的观念，教师以积极的情绪感染学生，体育教师以“乐教”的态度全身心的投入体育教学和训练，运用鼓动性的语言，真挚的关爱等方式去感染学生，影响学生，让学生建立对体育的好感。 教师结合小学生“好奇、好动、好学、好胜”的心理和生理特点，科学设计每堂课的教学内容，采用形式多样、生动有趣的训练方法，引起学生快乐地运动和成功的情感体验，不断地给他们热爱体育学习的情感加温。努力发现学生的点滴进步，给予充分鼓励成功能够激发学生的学习兴趣。
开展各类体育竞赛，体育竞赛作为一种特殊的体育形式，可以唤起学生的学习欲望提高学习兴趣，能从中感受“快乐”的情绪体验。因此，建议学校把体育竞赛作为一支贯穿、沟通整个学校体育全過程的独特力量，给予特别的重视，组织开展形式多样的体育竞赛活动，例如跳绳，拔河，课间操比赛，篮球赛以及全校运动会等，激发学生参加课余训练的内在动机。
（3）家长的支持的影响
尽管目前居民生活水平较好，但家庭对学生参与课余体育训练的支持率不高，学生的课余训练主要在课外活动时间进行，这对于要求有一定时间保证的高水平训练显然是不够的。然而经常性的训练、比赛，学生或多或少存在耽误文化课学习的现象。家长担心耽误学习，致使升学就业无门，所以不愿支持学生课余体育训练。其根本原因是对课余体育训练的认识不足，轻视体育的旧习起着制约作用。
四、结论与建议
1.取得领导与班主任老师的支持。
学校各项工作的开展离不开领导与班主任老师的支持，想要成功的开展课余体育锻炼，必须取得领导的信任与支持，多与班主任对学生情况进行沟通交流，使双方工作和谐进行，促进学生德智体全面发展。
2.激发学生的学习兴趣。
学生的内在动机影响着学生的学习兴趣，学校浓郁的体育氛围，大量的体育竞赛活动，教师的积极引导会使学生产生对体育的浓厚兴趣，使学生快乐、积极主动的参加课余体育训练。
3.积极与家长沟通交流。
学校要提高重视程度，加大宣传力度，使学生及家长真正认识体育的作用。教练员要提高对学生文化课的重要性的认识，与文化课教师、学生家长沟通交往，互通有无，及时总结，共同促使运动员在学习、运动技术理论、体育上的双丰收。
关键词：课余体育训练；影响因素：学校
一、研究目的
学校课余体育训练是学校体育教育的重要组成部分。它是利用课余时间，通过运动队、代表队等形式进行系统训练，从而有效地增强体质，提高运动技术水平，为培养优秀体育后备人才而专门组织的一种体育教育过程。通过体育训练让学有余力的学生的体育特长充分发展，也是素质教育思想在体育教学方面的重要体现。因此，如何成功的开展课余体育训练是体育教师的一门功课，实践也证明，抓好学校课余体育训练，能够为优秀运动队伍培养一支强大的后备军，有利于适应学校体育交往方面的需要，同时，开展课余体育训练，还能培养大批体育尖子，推动群众性体育活动的蓬勃发展。
二、研究对象与研究方法
1.研究对象。
本校课余体育训练的现状
2.研究方法。
（1）访谈调查法，对部分学校体育教师，学生进行访谈。
（2）文献资料法，通过搜集大量的文献资料进行分析研究。
三、结果与分析
1.课余体育训练的重要作用。
（1）开展课余体育训练是学校贯彻教育方针的途径.
首先，学校课余体育训练是学校体育的组成部分，是学校贯彻普及与提高要求的重要内容。学校课余体育训练是我国运动训练体制的一个组成环节，是培养体育后备人才的必经之路，是基础训练的一种组织形式。我国大部分在国内、国际比赛中夺取优异成绩的运动员都启蒙于学校课余体育训练。开展学校课余体育训练，对全面贯彻我国教育方针和体育方针，实现学校教育目标和体育目标，推动 “全民健身计划”和“奥运争光计划”的实施具有积极的作用。
其次，课余体育训练是为学校培养运动人才，能够代表学校参加各种体育竞赛，为学校增添荣誉，有利于适应学校学校体育交往的需求。
（2）课余体育训练对学生的影响
在体育活动中，活动的内容丰富，形式多样，且教学充分发挥主体的作用。学生自主 活动时间长，一般都能满足学生对体育活动的兴趣、爱好和特长的发挥，增强了学生参加体育锻炼的意识。
课余体育活动以学生的自主练习和自学方法为主，学生将学到的知识技能用于实践，并在实践中发展和提高。学生实践中应用和发展的过程也就是培养实践能力和创造能力的过程。体育活动使学生在校内和校外锻炼身体的时间增多，可使学生逐步养成锻炼身体，自我锻炼的能力得到了培养。
课余体育活动促进了学生身体素质的发展，学生的运动力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性及平衡能力得到了充分的锻炼，促进了骨骼、肌肉的发展，使学生身体健康、精神、精力充沛。
（3）促进体育教师的成长
教师在活动教育理论指导下，体育教育观念发生了深刻的变化，在实践中积极探索体育教学方法，不断提高教学能力。体育教师忠于党的教育事业，认真刻苦学习教学理论，钻研体育训练业务，练就过硬的教学技术。
2.影响课余体育训练的因素。
（1）领导重视程度及教师支持度
学校各项活动的开展离不开学校领导的支持， 学校行政和主管领导应主动支持课余体育训练，提供必要的训练条件，重视体育教师们的业务能力的培养，解决他们的各种实际工作困难，使得课余体育训练得到成功开展。班主任的支持也是活动开展的必要条件，班主任强大的凝聚力促进学生积极参加活动，反之，也会是课余体育训练活动的阻力。
（2）学校体育氛围的影响
学校的氛围影响着学生的观念，教师以积极的情绪感染学生，体育教师以“乐教”的态度全身心的投入体育教学和训练，运用鼓动性的语言，真挚的关爱等方式去感染学生，影响学生，让学生建立对体育的好感。 教师结合小学生“好奇、好动、好学、好胜”的心理和生理特点，科学设计每堂课的教学内容，采用形式多样、生动有趣的训练方法，引起学生快乐地运动和成功的情感体验，不断地给他们热爱体育学习的情感加温。努力发现学生的点滴进步，给予充分鼓励成功能够激发学生的学习兴趣。
开展各类体育竞赛，体育竞赛作为一种特殊的体育形式，可以唤起学生的学习欲望提高学习兴趣，能从中感受“快乐”的情绪体验。因此，建议学校把体育竞赛作为一支贯穿、沟通整个学校体育全過程的独特力量，给予特别的重视，组织开展形式多样的体育竞赛活动，例如跳绳，拔河，课间操比赛，篮球赛以及全校运动会等，激发学生参加课余训练的内在动机。
（3）家长的支持的影响
尽管目前居民生活水平较好，但家庭对学生参与课余体育训练的支持率不高，学生的课余训练主要在课外活动时间进行，这对于要求有一定时间保证的高水平训练显然是不够的。然而经常性的训练、比赛，学生或多或少存在耽误文化课学习的现象。家长担心耽误学习，致使升学就业无门，所以不愿支持学生课余体育训练。其根本原因是对课余体育训练的认识不足，轻视体育的旧习起着制约作用。
四、结论与建议
1.取得领导与班主任老师的支持。
学校各项工作的开展离不开领导与班主任老师的支持，想要成功的开展课余体育锻炼，必须取得领导的信任与支持，多与班主任对学生情况进行沟通交流，使双方工作和谐进行，促进学生德智体全面发展。
2.激发学生的学习兴趣。
学生的内在动机影响着学生的学习兴趣，学校浓郁的体育氛围，大量的体育竞赛活动，教师的积极引导会使学生产生对体育的浓厚兴趣，使学生快乐、积极主动的参加课余体育训练。
3.积极与家长沟通交流。
学校要提高重视程度，加大宣传力度，使学生及家长真正认识体育的作用。教练员要提高对学生文化课的重要性的认识，与文化课教师、学生家长沟通交往，互通有无，及时总结，共同促使运动员在学习、运动技术理论、体育上的双丰收。