论文部分内容阅读
【摘
任务驱动教学法的情境创设研究
【摘 要】
：
【摘 要】随着“任务驱动教学”“任务教学法”等基于任务驱动的教学理念和方法得到学界的认可，我国中小学课堂上采取相应教学方法展开的教学实践活动也与日俱增。研究者通过内容分析法，对一线教师发表的期刊论文进行分析，以探寻当前教师在任务驱动教学法的情境创设方面的研究现状，并对规范设计教学情境提出了一定建议。 【关键词】任务驱动;情境设计;内容分析法;文献分析 任务驱动教学法指的是以任务为主线驱动教学活
【出 处】
：
教学月刊·小学综合
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
【摘 要】“小外交官”是培养“中国心·世界眼”气质少年的形象表达，具有六方面素养特质，即爱祖国、知世界、通外语、善表达、乐交往、担责任。“小外交官”课程围绕立德树人的教育宗旨，以深化育人目标、调整课程结构、变革学教方式、创新评价体系为抓手，探索出了九年一贯制外国语学校英语学科综合改革的新路径。 【关键词】“小外交官”课程；英语学科；综合改革 当今世界全球化趋势日益明显，跨国界、跨文化交流频繁，
关键辞：我们用了近10个小时的时间，走完整个抗耐峡谷。杨勇用仪器测算，结果是：峡谷全长16公里，落差144米。“真悬啊！”如果我们当时贸然冲进峡谷，后果，必将是全军覆灭。 十年前的今天1998年9月24日，我们中国雅鲁藏布江漂流探险队，从源头——杰马央宗冰川下水开漂后的第17天，我们漂到一个叫“抗耐”村的峡谷口前。后来我们就把这个峡谷命名为“抗耐”峡谷。 据中国科学院有关部门于1975年考
【摘 要】造型能力是避免学生绘画眼高手低的前提。因此，教师应在低年级引导学生开展创意写生，通过“多维观察物象，精准把握特征”“创编写生故事，提升造型兴趣”“运用多种媒材，丰富造型表现”等策略，丰富感性经验，提高造型能力，使学生在写实期依然保持旺盛的创作欲望和自由造型能力。 【关键词】创意写生;造型能力;一年级 小学低段学生会想敢画，构图大胆，造型自信，但到了高段后就变得不敢落笔，构图拘谨，造型
【摘 要】以信息技术为支撑的模拟教学，为综合实践活动课程的创新实践、分层教学、探究考察提供了保障，教师可以通过模拟软件、数控技术、可视化平台加深学生的体验、体悟、体认，从而提升他们的创新能力、实践能力、动手能力。 【关键词】信息技术;模拟教学;推进策略 《中小学综合实践活动课程指导纲要（2017年版）》指出，综合实践活动是一门动态开放、跨学科实践性课程，强调从学生的真实生活和发展需要出发，在
【摘 要】为幼儿园发展性督导评价，浙江省某地区人民政府教育督导委员会办公室建立了分层督导制度，以完善督学工作链。该制度以发展规划为切入口，建立幼儿园“三联五动”发展性督导评价，促进幼儿园发展从外力驱动到内在自觉。教育督导办加强幼教专家、教育行政与幼儿园之间的联系，引导幼儿园在办园理念、管理方式、环境创设、师资配置、课程建设等方面的创新变革，进而实现个性发展。 【关键词】“三联五动”;幼儿园;发展
【摘 要】提问是教师组织教学活动、启发幼儿思维的重要手段，教师的提问设计直接影响着教学的效果。教师可以将布卢姆认知目标分类法运用到幼儿绘本教学的课堂提问中，设计六种不同层次的问题：知识性问题、理解性问题、应用性问题、分析性问题、评价性问题、创造性问题。这样的问题能够提高幼儿的课堂参与意识，增强幼儿的独立思考能力和语言表达能力，进而达到更好的教学效果。 【关键词】幼儿;绘本教学;分层提问;布卢姆认
【摘 要】统编教材《道德与法治》首次出现主教材和副教材相结合的编排样态，副版绘本是低年段副教材的呈现形式。运用好副版绘本是课堂教学增量的切入点，可以从“链接儿童生活，激起成长自发；走进儿童生活，涵养成长自觉；拓展儿童视野，积淀成长自信”这三个策略入手，培养儿童形成自主构建的能力，为儿童过上有道德与法治的生活做好服务。 【关键词】道德与法治；副版绘本；运用策略 绘本是深受儿童喜爱的一种圖文结合、
【摘 要】概念进阶是促进低年级学生科学思维发展的重要途径。教师可以通过构建框架、访谈了解、整体规划、抓住节点等策略，明确核心概念，确定进阶起点，设计进阶路径，推动概念进阶，提升低年级学生的概念水平，促进学生科学思维的发展。 【关键词】小学科学;概念进阶;低年级;比较与测量 基于学习进阶确定学段分布是新一轮课程改革的重点。在小学低年级科学学习中，概念进阶通常由较为具体、简单的生活现象出发，在亲身
【摘 要】国际视野培养是小学道德与法治课的重要任务，《日益重要的国际组织》是其中的重要内容。在课堂教学中，教师要基于当下世界疫情背景，运用“宏观内容，微观处理”“抽象概念，形象支撑”“主观焦点，客观辨析”等策略，引导学生了解国际组织类型、职能与作用，辩证理解人类命运共同体的内涵，感知大国的影响和担当，激发共荣共存的使命感，为拓展学生的国际视野奠定基础。 【关键词】世界疫情;国际视野;培养策略