小学语文分层作业设计有效性的实践探究

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新课程的改革的理念下,在课堂中,教师尊重学生的主体地位,但在课后作业的布置中,教师却仍习惯一言堂,占领着主导地位。在中段作业中,学生们面临着以下作业问题:作业的形式统一且无趣,没有分层布置,一些实践性的动手作业难度太大,变成家长代劳等。本文从小学中段语文作业的现状出发,通过自助式作业为突破口,改变作业形式,变化评价方式,让学生乐于写作业,提高语文素养。
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