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教学团队是保障高职院校人才培养质量的重要因素,针对目前教学团队自我管理能力差、团队激励形式单一、团队精神缺乏、考核不完善等问题,提出了教学团队培养机制,包括自我管理机制、成员培养机制、文化创新机制和评价考核机制四个方面,并在学院进行了实践,取得了一定的实效。
高职院校教学团队培育机制研究与实践
【摘 要】
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教学团队是保障高职院校人才培养质量的重要因素,针对目前教学团队自我管理能力差、团队激励形式单一、团队精神缺乏、考核不完善等问题,提出了教学团队培养机制,包括自我管
【机 构】
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常州机电职业技术学院
【出 处】
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漯河职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年4期
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