论文部分内容阅读
摘 要：新课改要求通过有效培养学生的学习兴趣来提高学生学习的有效性。体育教学也是如此，只有有效培养了学生的学习兴趣，才能更好地激发学生的学习激情，使学生的学习更加有效。
关键词：高中体育；课堂教学；学习兴趣
随着时代的不断发展，体育教学的重要性变得越来越突出，尤其是新课改以来，进一步强调了体育教学的重要性，并进一步深化了体育教学的内涵。通过体育教学不仅要使学生的身体素质得到有效提升，在学生拥有健康体魄的同时，还要求学生树立坚强的意志，因此，现代体育教学的任务就是要促进学生的身心同步发展。对高中学生进行体育教学具有更加深刻的意义。高中阶段是学生人生中的一个关键时期，为了迎战高考，学生不仅要掌握大量的知识，同时还要有健康的体魄，这样才能真正取得高考的胜利。高中学生的体育学习兴趣不浓厚是一个不可回避的现实，学生总是喜欢将时间用于文化课的学习，鉴于此，老师要采取有效措施，逐步培养学生的体育学习兴趣。
一、有效培养高中学生体育学习兴趣的重要性
在当今这个竞争激烈的社会，通过体育锻炼提高学生的身体素质显得越来越重要。一个人只有有了健康的体魄，才能有更大的精力投入到工作与学习中去。高中学生处于人生发展的一个关键时期，也处于身心发展的关键时期，进行有效的体育锻炼，不仅能够强健学生的体魄，增强学生的体质，还能够促进学生心理的健康发展。进行体育训练对学生的学习也有很大的帮助。首先体育训练能够为学生的学习提供健康的身体保障，高中学生的学习压力比较大，学生大量的时间都用于学习，如果只是一味地进行学习，而不能有效地进行体育训练，那么，将会降低学生学习的有效性。其次，体育锻炼能够有效缓解学生的学习压力，使学生以轻松愉悦的心态投入到学习中去。
然而，当前高中学生对体育课堂学习的兴趣并不浓厚，这就对通过体育教学促进学生的身心发展产生了一定的不良影响，因此，为了更好地提升学生的身体素质与心理素质，促进学生的全面发展，老师应该采取有效措施提高体育课堂教学的趣味性，调动学生的体育学习兴趣。
二、培养学生体育学习兴趣的有效途径
（一）通过同学之间的友好竞争提高体育课堂教学的魅力
竞争是一把双刃剑，恶性竞争会导致两败俱伤，而良性竞争能够给竞争者带来无限的活力。为了提高高中体育课堂教学的有效性，有效培养学生的体育学习兴趣，老师应该有效的地将竞争引入体育课堂教学。当今社会以前所未有的速度在高速发展，竞争已经渗透到了各行各业，中学体育老师要通过体育这门能够有效培养学生竞争意识的学科来提高学生的竞争意识，通过同学之间友好的竞争，不仅使学生的竞争意识得到有效提升，还使学生感受到合作的力量与成功的喜悦，进而提高学生的体育学习兴趣。例如：老师可以将接力赛这项具有竞争性与合作性的体育项目运用于体育课堂教学之中。进行接力跑时，可以把学生分为若干组，规定接力跑活动最后一组的学生进行俯卧撑的惩罚，学生们必然会争先恐后。还有，让学生进行仰卧起坐练习时，要求学生在自己身体能够承受的情况下多做一些，告诉学生为了赢得竞争对手就要坚持下去。学生们在友好竞争中奋发向上，让学生感受体育竞争带来的快乐，由此培养出学生的体育兴趣，也提高了学生的整体体育成绩。在实际的体育教学中，能够促进学生之间进行友好竞争的项目还有很多种，广大中学体育老师应该积极将其用于课堂教学。
（二）通过提高老师的综合素质来调动学生的体育学习兴趣
中国教育界流传着这样一句话：“没有教不会的学生，只有教不会学生的老师。”这句话充分说明了老师在教学中的重要性。想要有效提高高中体育课堂教学的有效性，有效培养学生的体育学习兴趣，很关键的一点就是要不断提高体育老师的综合素质。体育老师的专业技能都比较娴熟，有的体育老师还是专业的带头人，但是体育老师在教学上存在一定的不足也是客观实际。因此，体育老师要注重实现自身的全面发展，尤其是要注重提升自身的教学技能，提高课堂教学的魅力，更好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
（三）将激励教学法引入体育课堂教学
如果说每一个阶段的学生都需要老师的表扬与鼓励的话，那么，高中学生最渴望得到老师的表扬、鼓励与认同，老师的认同与鼓励往往能够使学生对课堂学习产生极大的兴趣。可以从以下两个方面分析对高中学生进行鼓励与认同的重要性。首先，从高中生的身体发育角度来看，高中学生处于身心发育的关键时期，处于这一年龄阶段的学生具有极强的自尊心，渴望得到尊重与认同，尤其是来自老师与同学的认同，因此，老师如果能够在体育课堂教学中使学生体会到认同感，那么，自然体育课堂会对学生产生巨大的吸引力。另一方面，运用激励教学法也是体育课堂教学自身的需要。学生在文化课学习的过程中会遇到各种各样的困难，同样学生在体育课堂学习的过程中也会遇到各种各样的困难，将激励教学法有效运用于课堂教学，能够提高学生的自信心，帮助学生克服体育学习中遇到的困难。例如：对于学生而言，长跑是一项具有挑战性的项目，很多学生都坚持不下来，这就需要老师鼓励学生，给学生提供强大的心理支持，使学生克服长跑过程中遇到的困难。学生对困难的克服，不仅使学生成功的完成了课堂学习任务，还提高了学生面对困难与解决困难的勇气，使学生的内心变得更加强大，提升了学生的心理素质。
（四）尊重学生的体育爱好
体育项目多种多样，因此，不同的学生会对不同的体育项目产生兴趣，同时，学生之间的身体素质也存在一定的差异，学生的身体素质不同，在选择体育项目时要从自身的身体条件出发。因此，老师在体育课堂教学中一定要尊重学生的兴趣爱好与学生的实际身体条件，给学生发展自己喜欢的体育项目提供广阔的空间。当然，基本的体育知识教学是必不可少的，在对学生进行基础教学之后，可以允许学生进行必要的自己喜欢的体育项目的练习，老师也要积极地给予指导。学生有机会训练自己喜欢的体育项目，对学生终身体育理念的形成也有很大的帮助，因为只有学生喜欢的体育项目学生才愿意在以后的工作与学习中继续进行训练。
综上所述，笔者作为一名高中体育老师，在文中就能够提高学生体育学习兴趣的方法展开了论述，视角独特，对老师的教学与学生的学习都有一定的指导意义。提高学生体育学习兴趣的途经还有很多种，希望老师在教学的过程中能够积极的进行探索。
关键词：高中体育；课堂教学；学习兴趣
随着时代的不断发展，体育教学的重要性变得越来越突出，尤其是新课改以来，进一步强调了体育教学的重要性，并进一步深化了体育教学的内涵。通过体育教学不仅要使学生的身体素质得到有效提升，在学生拥有健康体魄的同时，还要求学生树立坚强的意志，因此，现代体育教学的任务就是要促进学生的身心同步发展。对高中学生进行体育教学具有更加深刻的意义。高中阶段是学生人生中的一个关键时期，为了迎战高考，学生不仅要掌握大量的知识，同时还要有健康的体魄，这样才能真正取得高考的胜利。高中学生的体育学习兴趣不浓厚是一个不可回避的现实，学生总是喜欢将时间用于文化课的学习，鉴于此，老师要采取有效措施，逐步培养学生的体育学习兴趣。
一、有效培养高中学生体育学习兴趣的重要性
在当今这个竞争激烈的社会，通过体育锻炼提高学生的身体素质显得越来越重要。一个人只有有了健康的体魄，才能有更大的精力投入到工作与学习中去。高中学生处于人生发展的一个关键时期，也处于身心发展的关键时期，进行有效的体育锻炼，不仅能够强健学生的体魄，增强学生的体质，还能够促进学生心理的健康发展。进行体育训练对学生的学习也有很大的帮助。首先体育训练能够为学生的学习提供健康的身体保障，高中学生的学习压力比较大，学生大量的时间都用于学习，如果只是一味地进行学习，而不能有效地进行体育训练，那么，将会降低学生学习的有效性。其次，体育锻炼能够有效缓解学生的学习压力，使学生以轻松愉悦的心态投入到学习中去。
然而，当前高中学生对体育课堂学习的兴趣并不浓厚，这就对通过体育教学促进学生的身心发展产生了一定的不良影响，因此，为了更好地提升学生的身体素质与心理素质，促进学生的全面发展，老师应该采取有效措施提高体育课堂教学的趣味性，调动学生的体育学习兴趣。
二、培养学生体育学习兴趣的有效途径
（一）通过同学之间的友好竞争提高体育课堂教学的魅力
竞争是一把双刃剑，恶性竞争会导致两败俱伤，而良性竞争能够给竞争者带来无限的活力。为了提高高中体育课堂教学的有效性，有效培养学生的体育学习兴趣，老师应该有效的地将竞争引入体育课堂教学。当今社会以前所未有的速度在高速发展，竞争已经渗透到了各行各业，中学体育老师要通过体育这门能够有效培养学生竞争意识的学科来提高学生的竞争意识，通过同学之间友好的竞争，不仅使学生的竞争意识得到有效提升，还使学生感受到合作的力量与成功的喜悦，进而提高学生的体育学习兴趣。例如：老师可以将接力赛这项具有竞争性与合作性的体育项目运用于体育课堂教学之中。进行接力跑时，可以把学生分为若干组，规定接力跑活动最后一组的学生进行俯卧撑的惩罚，学生们必然会争先恐后。还有，让学生进行仰卧起坐练习时，要求学生在自己身体能够承受的情况下多做一些，告诉学生为了赢得竞争对手就要坚持下去。学生们在友好竞争中奋发向上，让学生感受体育竞争带来的快乐，由此培养出学生的体育兴趣，也提高了学生的整体体育成绩。在实际的体育教学中，能够促进学生之间进行友好竞争的项目还有很多种，广大中学体育老师应该积极将其用于课堂教学。
（二）通过提高老师的综合素质来调动学生的体育学习兴趣
中国教育界流传着这样一句话：“没有教不会的学生，只有教不会学生的老师。”这句话充分说明了老师在教学中的重要性。想要有效提高高中体育课堂教学的有效性，有效培养学生的体育学习兴趣，很关键的一点就是要不断提高体育老师的综合素质。体育老师的专业技能都比较娴熟，有的体育老师还是专业的带头人，但是体育老师在教学上存在一定的不足也是客观实际。因此，体育老师要注重实现自身的全面发展，尤其是要注重提升自身的教学技能，提高课堂教学的魅力，更好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
（三）将激励教学法引入体育课堂教学
如果说每一个阶段的学生都需要老师的表扬与鼓励的话，那么，高中学生最渴望得到老师的表扬、鼓励与认同，老师的认同与鼓励往往能够使学生对课堂学习产生极大的兴趣。可以从以下两个方面分析对高中学生进行鼓励与认同的重要性。首先，从高中生的身体发育角度来看，高中学生处于身心发育的关键时期，处于这一年龄阶段的学生具有极强的自尊心，渴望得到尊重与认同，尤其是来自老师与同学的认同，因此，老师如果能够在体育课堂教学中使学生体会到认同感，那么，自然体育课堂会对学生产生巨大的吸引力。另一方面，运用激励教学法也是体育课堂教学自身的需要。学生在文化课学习的过程中会遇到各种各样的困难，同样学生在体育课堂学习的过程中也会遇到各种各样的困难，将激励教学法有效运用于课堂教学，能够提高学生的自信心，帮助学生克服体育学习中遇到的困难。例如：对于学生而言，长跑是一项具有挑战性的项目，很多学生都坚持不下来，这就需要老师鼓励学生，给学生提供强大的心理支持，使学生克服长跑过程中遇到的困难。学生对困难的克服，不仅使学生成功的完成了课堂学习任务，还提高了学生面对困难与解决困难的勇气，使学生的内心变得更加强大，提升了学生的心理素质。
（四）尊重学生的体育爱好
体育项目多种多样，因此，不同的学生会对不同的体育项目产生兴趣，同时，学生之间的身体素质也存在一定的差异，学生的身体素质不同，在选择体育项目时要从自身的身体条件出发。因此，老师在体育课堂教学中一定要尊重学生的兴趣爱好与学生的实际身体条件，给学生发展自己喜欢的体育项目提供广阔的空间。当然，基本的体育知识教学是必不可少的，在对学生进行基础教学之后，可以允许学生进行必要的自己喜欢的体育项目的练习，老师也要积极地给予指导。学生有机会训练自己喜欢的体育项目，对学生终身体育理念的形成也有很大的帮助，因为只有学生喜欢的体育项目学生才愿意在以后的工作与学习中继续进行训练。
综上所述，笔者作为一名高中体育老师，在文中就能够提高学生体育学习兴趣的方法展开了论述，视角独特，对老师的教学与学生的学习都有一定的指导意义。提高学生体育学习兴趣的途经还有很多种，希望老师在教学的过程中能够积极的进行探索。