论文部分内容阅读
文章编号：ISSN1006—656X（2014）02-0199-01
基层党校是我们党教育培训基层党员、干部的主阵地，是宣传党的创新理论、方针政策和重大活动的主阵地。近年来，文登市委党校紧紧跟随党的方针政策和理论导向，结合县域经济社会发展的实际，围绕党委政府中心工作，服务发展大局，不断加大重大宣讲活动探索与创新的力度，为全市党员干部搭建起学习党的路线、方针、政策的平台，全力助推文登经济社会的又好又快发展。
一、领导重视是搞好宣讲活动的保证
（一）建章立制。
俗话说“没有规矩，不成方圆”。新时期基层党校要履行好宣讲的职责，就要充分发挥制度建设对宣讲活动的保障功能，以保障宣讲活动的旺盛活力。为此，校委出台了《文登市委党校教师工作考核办法》，把包括理论宣讲在内的教学科研情况纳入教师年度工作考核之中，并将考核结果与教师职称的评聘相结合，以此来调动全体教师参加宣讲活动的积极性；《文登市委党校关于实施课题招标计划的规定》，针对宣讲活动实行课题招标。党校坚持实行市委组织部门、党校校委、党校教师三位一体的综合考评制度，确保宣讲课题由最适任教师担纲主讲。
（二）领导带头。
人们常说“火车跑得快，全靠车头带”。校委领导班子高度重视理论宣讲工作，班子领导带头学习，重要班次亲自宣讲。如鞠洪广校长带头参加十八届三中全会精神的学习活动，对理论宣讲讲稿提出了宝贵的修改意见，并对宣讲活动多次作出重要指示。孙浩校长亲自登台宣讲，多次参加党的十七大报告、十八大报告、党的群众路线教育实践活动及十八届三中全会精神的宣讲活动。
（三）成立小组。
每逢有重大宣讲活动时，校委总是提前谋划，集中精干力量成立宣讲小组。文登党校自2007年党的十七大报告的宣讲时起，就成立由孙浩校长牵头的8人宣讲小组，到党的十八大报告及十八届三中全会精神的宣講时，一直坚持这一成功做法。2012年11月，成立了以孙浩校长为组长的4人“全市农村党员干部冬训宣讲小组”。参加宣讲的小组成员及早动手，为宣讲活动的顺利开展进行各项准备工作。
二、学习调研是搞好宣讲活动的前提
（一）开展专题学习。
党校教员要做到宣讲细致深入，首先得自己吃透宣讲内容。因此，加强宣讲专题学习就显得尤为重要。为此，文登党校坚持“四个了解”，即通过学习了解全国重要会议精神、中央领导的重要讲话、国际国内重点时事、理论研究中的新知识新信息。近年来，凡中央组织召开的重要会议，文登党校都组织教师集中观看，如十七大、十八大开幕式，认真学习会议精神，如党的十八届三中全会发布的《公报》和《决定》，还组织观看中央党校、国家行政学院及上级宣讲团的教授们相关辅导授课。要求教师广泛收集相关资料，吃透会议的精神实质，领会其中体现的马克思主义中国化的理论创新，为宣讲工作做好理论准备。
（二）加强基层调研。
为了增加宣讲授课的鲜活内容和典型事例，避免教师仅仅依靠从电脑收集的理论说教去宣讲，校委要求宣讲小组成员要深入乡村、街道、企业和有关市直机关广泛走访调研，收集干部群众在科学发展、干事创业中的优秀典型。2012年底，为搞好“全市农村党员干部冬训宣讲”活动，孙浩校长带领3位宣讲教师到机关、镇办10多单位调研，掌握了大量的一手素材，把宣传党的创新理论和政策同文登经济社会发展的思路、举措和典型案例结合起来，与基层改革发展中的重大现实问题结合起来，与党员干部群众关心的热点难点问题结合起来，使宣讲解读到位、富有成效。
三、集体备课是搞好宣讲活动的基础
根据以往经验，做好宣讲工作，关键是要有一个高质量的宣讲稿。常言道：众人拾柴火焰高。只有发挥集体的智慧，全员参与、全面准备授课材料，才能形成高质量的讲稿。
为此，文登党校坚持集体备课和新课试讲制度。集体备课以处室为单位，群策群力，共同参与构思专题的逻辑框架，理清授课思路，精选授课案例。新课在进课堂前，还要进行试讲。新课试讲采取“一人讲、众人评”的方式，由主讲人对课题的教学目标、教学重点、主要内容、逻辑结构等进行说明，集思广益，严把质量关，杜绝不符合要求的讲稿流进课堂。我们始终坚持“四个不能讲”：旧讲稿、内容不更新的不能讲；新教员、新专题，不经试讲不能讲；对象状况不了解，不能讲；模糊问题不弄清不能讲。2011—2013年度我们组织教师全员开展新课试讲，共组织了38个新课题试讲。
四、贴近群众是搞好宣讲活动的根本
理论宣讲的目的就是要使党的创新理论、方针政策，为广大干部群众所接受。因此，增强宣讲的吸引力，关键在于贴近群众。
当前，我国社会正处于社会转型时期，各种问题、各种矛盾层出不穷。如果我们在宣讲中刻意回避群众所关注的热点、难点问题，或进行不着边际的回答，这样的宣讲是很难有生命力和吸引力的。当然，如果讲问题、讲矛盾是为了图一时之快，不从国情出发，不仅于事无补，反而会增加党员群众的反感，不利于鼓舞群众的信心，也会影响他们对党和政府的信任。讲矛盾问题要正确把握分寸，不仅要让基层群众知道“是什么”，还要解决“为什么”和“怎么做”。
文登党校还组织教师直接深入到基层镇村、社区，走到群众中去开展宣讲活动。如在2012年底“全市农村党员干部冬训宣讲”活动中，各镇办选出一个村由宣讲员集中宣讲，并制成光盘，然后，在各村轮流播放。
此外，在宣讲中还注重运用群众语言。通过深入浅出的讲解、生动活泼的例子、风趣幽默的语言，让抽象的理论变成易于被人民群众接受的“普通话”，让人民群众在潜移默化中接受党的创新理论，使广大党员“喜欢听、听得懂、记得住、用得上”，增强宣讲的针对性、实效性，达到事半功倍的效果。
五、增强党性是搞好宣讲活动的要义
党性修养是党校干部培训的必修课程。宣讲活动既要重视干部知识和能力提升，也要注重干部党性修养的锻炼。为此，在学员管理上，文登市委党校坚持多方协调、齐抓共管、形成合力，力求体现一个“严”字。首先，加强与市委组织部干部教育科的配合。借助市委组织部干部教育科在干部培训方面的优势，加强对参训学员的管理。其次，加强与学员单位的沟通。尽量减少学员所在单位工作对培训学习的影响。
从严管理不仅仅是对于参训学员的要求，也是对党校宣讲人员的要求。党校的宣讲活动必须严格遵守党的政治纪律，要求宣讲人员有极强的党性意识和政治意识，确保授课内容不出“噪音”、“杂音”，做到对学员负责，对党校负责，对党负责。
基层党校是我们党教育培训基层党员、干部的主阵地，是宣传党的创新理论、方针政策和重大活动的主阵地。近年来，文登市委党校紧紧跟随党的方针政策和理论导向，结合县域经济社会发展的实际，围绕党委政府中心工作，服务发展大局，不断加大重大宣讲活动探索与创新的力度，为全市党员干部搭建起学习党的路线、方针、政策的平台，全力助推文登经济社会的又好又快发展。
一、领导重视是搞好宣讲活动的保证
（一）建章立制。
俗话说“没有规矩，不成方圆”。新时期基层党校要履行好宣讲的职责，就要充分发挥制度建设对宣讲活动的保障功能，以保障宣讲活动的旺盛活力。为此，校委出台了《文登市委党校教师工作考核办法》，把包括理论宣讲在内的教学科研情况纳入教师年度工作考核之中，并将考核结果与教师职称的评聘相结合，以此来调动全体教师参加宣讲活动的积极性；《文登市委党校关于实施课题招标计划的规定》，针对宣讲活动实行课题招标。党校坚持实行市委组织部门、党校校委、党校教师三位一体的综合考评制度，确保宣讲课题由最适任教师担纲主讲。
（二）领导带头。
人们常说“火车跑得快，全靠车头带”。校委领导班子高度重视理论宣讲工作，班子领导带头学习，重要班次亲自宣讲。如鞠洪广校长带头参加十八届三中全会精神的学习活动，对理论宣讲讲稿提出了宝贵的修改意见，并对宣讲活动多次作出重要指示。孙浩校长亲自登台宣讲，多次参加党的十七大报告、十八大报告、党的群众路线教育实践活动及十八届三中全会精神的宣讲活动。
（三）成立小组。
每逢有重大宣讲活动时，校委总是提前谋划，集中精干力量成立宣讲小组。文登党校自2007年党的十七大报告的宣讲时起，就成立由孙浩校长牵头的8人宣讲小组，到党的十八大报告及十八届三中全会精神的宣講时，一直坚持这一成功做法。2012年11月，成立了以孙浩校长为组长的4人“全市农村党员干部冬训宣讲小组”。参加宣讲的小组成员及早动手，为宣讲活动的顺利开展进行各项准备工作。
二、学习调研是搞好宣讲活动的前提
（一）开展专题学习。
党校教员要做到宣讲细致深入，首先得自己吃透宣讲内容。因此，加强宣讲专题学习就显得尤为重要。为此，文登党校坚持“四个了解”，即通过学习了解全国重要会议精神、中央领导的重要讲话、国际国内重点时事、理论研究中的新知识新信息。近年来，凡中央组织召开的重要会议，文登党校都组织教师集中观看，如十七大、十八大开幕式，认真学习会议精神，如党的十八届三中全会发布的《公报》和《决定》，还组织观看中央党校、国家行政学院及上级宣讲团的教授们相关辅导授课。要求教师广泛收集相关资料，吃透会议的精神实质，领会其中体现的马克思主义中国化的理论创新，为宣讲工作做好理论准备。
（二）加强基层调研。
为了增加宣讲授课的鲜活内容和典型事例，避免教师仅仅依靠从电脑收集的理论说教去宣讲，校委要求宣讲小组成员要深入乡村、街道、企业和有关市直机关广泛走访调研，收集干部群众在科学发展、干事创业中的优秀典型。2012年底，为搞好“全市农村党员干部冬训宣讲”活动，孙浩校长带领3位宣讲教师到机关、镇办10多单位调研，掌握了大量的一手素材，把宣传党的创新理论和政策同文登经济社会发展的思路、举措和典型案例结合起来，与基层改革发展中的重大现实问题结合起来，与党员干部群众关心的热点难点问题结合起来，使宣讲解读到位、富有成效。
三、集体备课是搞好宣讲活动的基础
根据以往经验，做好宣讲工作，关键是要有一个高质量的宣讲稿。常言道：众人拾柴火焰高。只有发挥集体的智慧，全员参与、全面准备授课材料，才能形成高质量的讲稿。
为此，文登党校坚持集体备课和新课试讲制度。集体备课以处室为单位，群策群力，共同参与构思专题的逻辑框架，理清授课思路，精选授课案例。新课在进课堂前，还要进行试讲。新课试讲采取“一人讲、众人评”的方式，由主讲人对课题的教学目标、教学重点、主要内容、逻辑结构等进行说明，集思广益，严把质量关，杜绝不符合要求的讲稿流进课堂。我们始终坚持“四个不能讲”：旧讲稿、内容不更新的不能讲；新教员、新专题，不经试讲不能讲；对象状况不了解，不能讲；模糊问题不弄清不能讲。2011—2013年度我们组织教师全员开展新课试讲，共组织了38个新课题试讲。
四、贴近群众是搞好宣讲活动的根本
理论宣讲的目的就是要使党的创新理论、方针政策，为广大干部群众所接受。因此，增强宣讲的吸引力，关键在于贴近群众。
当前，我国社会正处于社会转型时期，各种问题、各种矛盾层出不穷。如果我们在宣讲中刻意回避群众所关注的热点、难点问题，或进行不着边际的回答，这样的宣讲是很难有生命力和吸引力的。当然，如果讲问题、讲矛盾是为了图一时之快，不从国情出发，不仅于事无补，反而会增加党员群众的反感，不利于鼓舞群众的信心，也会影响他们对党和政府的信任。讲矛盾问题要正确把握分寸，不仅要让基层群众知道“是什么”，还要解决“为什么”和“怎么做”。
文登党校还组织教师直接深入到基层镇村、社区，走到群众中去开展宣讲活动。如在2012年底“全市农村党员干部冬训宣讲”活动中，各镇办选出一个村由宣讲员集中宣讲，并制成光盘，然后，在各村轮流播放。
此外，在宣讲中还注重运用群众语言。通过深入浅出的讲解、生动活泼的例子、风趣幽默的语言，让抽象的理论变成易于被人民群众接受的“普通话”，让人民群众在潜移默化中接受党的创新理论，使广大党员“喜欢听、听得懂、记得住、用得上”，增强宣讲的针对性、实效性，达到事半功倍的效果。
五、增强党性是搞好宣讲活动的要义
党性修养是党校干部培训的必修课程。宣讲活动既要重视干部知识和能力提升，也要注重干部党性修养的锻炼。为此，在学员管理上，文登市委党校坚持多方协调、齐抓共管、形成合力，力求体现一个“严”字。首先，加强与市委组织部干部教育科的配合。借助市委组织部干部教育科在干部培训方面的优势，加强对参训学员的管理。其次，加强与学员单位的沟通。尽量减少学员所在单位工作对培训学习的影响。
从严管理不仅仅是对于参训学员的要求，也是对党校宣讲人员的要求。党校的宣讲活动必须严格遵守党的政治纪律，要求宣讲人员有极强的党性意识和政治意识，确保授课内容不出“噪音”、“杂音”，做到对学员负责，对党校负责，对党负责。