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[摘要]传统文化是中华民族的宝贵财富，传统文化教学是现代教育中十分重要的部分。将传统文化渗透到初中各学科的教学中，有利于學生了解并传承传统文化。文章结合教学实际，对在初中语文教学中渗透传统文化的作用以及现状进行了分析，并就如何在初中语文教学中进行传统文化的渗透提出了针对性建议。
[关键词]初中语文：传统文化;渗透;建议
[中图分类号] G633.3
[文献标识码]A
[文章编号] 1674-6058（2020）07-0014-02
中华传统文化源远流长，其是中华民族的宝贵财富，对社会的进步与发展起着关键的作用。当前，学生受网络文化以及外来文化的影响较大，因此提升学生对传统文化的认同感十分有必要。在现代初中教学中，教师应重视传统文化的渗透。虽然当前很多初中开始关注传统文化在教学中的渗透，但是还存在些许不足。文章首先对在初中语文教学中渗透传统文化的作用进行了分析，其次对传统文化的渗透现状进行了总结，最后对如何在初中语文教学中进行传统文化的渗透提出了针对性建议。
一、在初中语文教学中渗透传统文化的作用
教师通过将传统文化与初中语文教学内容融合在一起，可以让学生对传统文化有更全面的了解与认识，使学生可以真正领悟到中华传统文化背后的精髓，达到推广传统文化的目的。同时，传统文化是中华历史文明的体现，在初中语文教学中渗透传统文化，不仅有助于提升学生的民族自豪感，也有助于培养学生的爱国主义精神。通过传统文化在初中语文教学中的渗透，教师可以使学生树立起正确的“三观”，进而达到培养适应现代社会发展的优秀人才的目的。
二、在初中语文教学中渗透传统文化的现状
1.对在初中语文教学中渗透传统文化缺乏正确的认识
从当前的初中语文教学实际情况看，虽然已经有一些教师会在其教学中提及传统文化，但是大部分教师并没有真正意识到在语文教学中渗透传统文化的重要性。在实际教学中，很多教师并不会对课本内容进行拓展，将课文中提及的传统文化给学生进行细致的说明。很多教师认为，虽然教学传统文化对学生综合能力、思想意识的提升有一定帮助，但是其会占用宝贵的教学时间，且对快速提高学生的成绩并无帮助。在这种思想的影响下，教师在教学中就不会特别重视那些与传统文化相关的内容。
2.在初中语文教学中渗透传统文化的方法较为单一
在实际教学中，有些教师会关注传统文化在初中语文教学中的渗透，如果课文中出现与传统文化相关的内容时，他们会着重进行介绍，只是介绍的方法都比较单一，大多采用的是说教的方式。教师在课堂中一味地说教既不能吸引学生的注意力又不能很好地引导学生进行探究。这样便达不到加深学生对传统文化有的了解与认识的目的。
3.忽视传统文化与初中语文教学内容的融合
在初中语文教学中渗透的传统文化应当与课本内容结合在一起，这样更有利于传统文化的讲解。可就当前的初中语文教学实际情况看，一些教师虽然会介绍传统文化，但是并没有将传统文化与教学内容联系在一起，因此他们很难获得理想的教学效果。
三、在初中语文教学中渗透传统文化的建议
结合实际教学经验，笔者认为要想在初中语文教学中渗透传统文化，就要做到以下几点。
1.正确认识在初中语文教学中渗透传统文化的作用
要想改变教师的教学理念，提升教师对在初中语文教学中渗透传统文化的重视程度，学校就需要加强教师培训，更新教师的教学理念与认知。教师应加强学习，提高自身的教学能力与素质，这样就可以在初中语文教学中更好地进行传统文化的渗透，促使学生对传统文化有更深入的了解与认识。
2.结合学生年龄特点选用教学方式
传统文化虽然是中华民族宝贵的历史财富，但是很多学生对其并不感兴趣。因此教师在初中语文教学中渗透传统文化时应采用科学、合理的方法。教师可以在充分考虑初中生的年龄特点的基础上，使用学生感兴趣的方式普及传统文化。这样可以更好地吸引学生的注意力，使学生对传统文化产生兴趣，并积极主动地进行传统文化学习。
3.注重传统文化与初中语文教学内容的融合
要想在初中语文教学中渗透传统文化，就不能将传统文化与初中语文教学内容脱离开来，要做好二者的融合。如在进行《从百草园到三味书屋》的教学中，教师可以讲授一些关于鲁迅、私塾等的内容，让学生对鲁迅及中国古代私塾有更多的了解。在《香港回归新闻一则》的教学中，教师可以给学生讲一些香港的历史，进而增强学生的爱国主义精神，让学生感受到国家主权与领土完整的重要性。将初中语文教学内容与传统文化融合在一起，更有助于让学生对传统文化产生兴趣，并逐步增强学生对语文学习的兴趣。
传统文化教学对提升学生的爱国主义精神及培养适应现代社会发展的优秀人才都有着十分重要的作用与意义。文章结合教学实际，对如何在初中语文教学中进行传统文化的渗透提出了针对性建议，以达到改善初中语文教学现状、加深学生对传统文化的了解的目的。
[参考文献]
[1]王晓锋.初中语文教学中传统文化渗透的探究[J].学周刊.2019（36）：103.
[2]于丽艳.初中语文教学中的传统文化渗透[J].文化创新比较研究.2019（30）：100-101.
[3]李应平.传统文化教育在初中语文教学中的渗透研究[J].学周刊，2019（29）：55.
（责任编辑 王嵩嵩）
[关键词]初中语文：传统文化;渗透;建议
[中图分类号] G633.3
[文献标识码]A
[文章编号] 1674-6058（2020）07-0014-02
中华传统文化源远流长，其是中华民族的宝贵财富，对社会的进步与发展起着关键的作用。当前，学生受网络文化以及外来文化的影响较大，因此提升学生对传统文化的认同感十分有必要。在现代初中教学中，教师应重视传统文化的渗透。虽然当前很多初中开始关注传统文化在教学中的渗透，但是还存在些许不足。文章首先对在初中语文教学中渗透传统文化的作用进行了分析，其次对传统文化的渗透现状进行了总结，最后对如何在初中语文教学中进行传统文化的渗透提出了针对性建议。
一、在初中语文教学中渗透传统文化的作用
教师通过将传统文化与初中语文教学内容融合在一起，可以让学生对传统文化有更全面的了解与认识，使学生可以真正领悟到中华传统文化背后的精髓，达到推广传统文化的目的。同时，传统文化是中华历史文明的体现，在初中语文教学中渗透传统文化，不仅有助于提升学生的民族自豪感，也有助于培养学生的爱国主义精神。通过传统文化在初中语文教学中的渗透，教师可以使学生树立起正确的“三观”，进而达到培养适应现代社会发展的优秀人才的目的。
二、在初中语文教学中渗透传统文化的现状
1.对在初中语文教学中渗透传统文化缺乏正确的认识
从当前的初中语文教学实际情况看，虽然已经有一些教师会在其教学中提及传统文化，但是大部分教师并没有真正意识到在语文教学中渗透传统文化的重要性。在实际教学中，很多教师并不会对课本内容进行拓展，将课文中提及的传统文化给学生进行细致的说明。很多教师认为，虽然教学传统文化对学生综合能力、思想意识的提升有一定帮助，但是其会占用宝贵的教学时间，且对快速提高学生的成绩并无帮助。在这种思想的影响下，教师在教学中就不会特别重视那些与传统文化相关的内容。
2.在初中语文教学中渗透传统文化的方法较为单一
在实际教学中，有些教师会关注传统文化在初中语文教学中的渗透，如果课文中出现与传统文化相关的内容时，他们会着重进行介绍，只是介绍的方法都比较单一，大多采用的是说教的方式。教师在课堂中一味地说教既不能吸引学生的注意力又不能很好地引导学生进行探究。这样便达不到加深学生对传统文化有的了解与认识的目的。
3.忽视传统文化与初中语文教学内容的融合
在初中语文教学中渗透的传统文化应当与课本内容结合在一起，这样更有利于传统文化的讲解。可就当前的初中语文教学实际情况看，一些教师虽然会介绍传统文化，但是并没有将传统文化与教学内容联系在一起，因此他们很难获得理想的教学效果。
三、在初中语文教学中渗透传统文化的建议
结合实际教学经验，笔者认为要想在初中语文教学中渗透传统文化，就要做到以下几点。
1.正确认识在初中语文教学中渗透传统文化的作用
要想改变教师的教学理念，提升教师对在初中语文教学中渗透传统文化的重视程度，学校就需要加强教师培训，更新教师的教学理念与认知。教师应加强学习，提高自身的教学能力与素质，这样就可以在初中语文教学中更好地进行传统文化的渗透，促使学生对传统文化有更深入的了解与认识。
2.结合学生年龄特点选用教学方式
传统文化虽然是中华民族宝贵的历史财富，但是很多学生对其并不感兴趣。因此教师在初中语文教学中渗透传统文化时应采用科学、合理的方法。教师可以在充分考虑初中生的年龄特点的基础上，使用学生感兴趣的方式普及传统文化。这样可以更好地吸引学生的注意力，使学生对传统文化产生兴趣，并积极主动地进行传统文化学习。
3.注重传统文化与初中语文教学内容的融合
要想在初中语文教学中渗透传统文化，就不能将传统文化与初中语文教学内容脱离开来，要做好二者的融合。如在进行《从百草园到三味书屋》的教学中，教师可以讲授一些关于鲁迅、私塾等的内容，让学生对鲁迅及中国古代私塾有更多的了解。在《香港回归新闻一则》的教学中，教师可以给学生讲一些香港的历史，进而增强学生的爱国主义精神，让学生感受到国家主权与领土完整的重要性。将初中语文教学内容与传统文化融合在一起，更有助于让学生对传统文化产生兴趣，并逐步增强学生对语文学习的兴趣。
传统文化教学对提升学生的爱国主义精神及培养适应现代社会发展的优秀人才都有着十分重要的作用与意义。文章结合教学实际，对如何在初中语文教学中进行传统文化的渗透提出了针对性建议，以达到改善初中语文教学现状、加深学生对传统文化的了解的目的。
[参考文献]
[1]王晓锋.初中语文教学中传统文化渗透的探究[J].学周刊.2019（36）：103.
[2]于丽艳.初中语文教学中的传统文化渗透[J].文化创新比较研究.2019（30）：100-101.
[3]李应平.传统文化教育在初中语文教学中的渗透研究[J].学周刊，2019（29）：55.
（责任编辑 王嵩嵩）