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研究性教学理念一方面突出了学员在教学过程中“学”的中心地位;另一方面,揭示了科学研究活动在知识建构过程中的核心作用。因此,“电力系统新型保护技术”专业课程探索性地将“研究性教学”理念渗入课程设计的各个环节,并融合多种研究性教学模式,突出学员的主体地位,让学员从科学研究活动中获取知识,提高应用知识的能力。