弘扬“和谐、健康、积极、奋进”的阳光文化精神，改变学校文化的色调，提升干部师生的精神追求，为学校内涵发展提供不竭动力，是山东省滨州市滨城区第六小学2014年提出的发展思路。学校制定了三年发展规划，从“实施阳光管理，打造阳光队伍”“构建阳光课程，培养阳光少年”“改造学校文化，打造阳光校园”等方面，制定了具体可行的措施。
　　“点赞行动”让心态阳光起来
　　2014年冬天的一天早晨，天很冷，笔者看到一位教师领着学生一丝不苟地打扫卫生区，很受感动，就在QQ群里表扬了这位教师。第二天，这位教师找到笔者，要求不要公开表扬她，以免其他教师说风凉话。这件事让笔者深受触动，经过几天观察思考，笔者主持召开了班子会，提出了建设阳光文化的话题。经过讨论，大家从微信“点赞”中受到启发，决定将“点赞”引入学校管理，倡导干部教师每天聚焦校园、班级、教研组生活，发现让人心暖的亮点，通过学校QQ群，用文字、图片，其至是电子解现场直播的方式展示出来发出“好声音”，发现“好形象”，传递正能量，让人与人之间的交往真正阳光起来。身为校长，笔者带头，中层干部集体发声，从自己的工作入手，传递正能量，以点赞的形式推动自己分管的工作，越来越多的精彩呈现在学校的QQ工作群里，旨在改变干部教师灰冷心态的“点赞行动”开始了。
　　通过“点赞”活动的开展，学校教师被学校内各种积极向上的行为、语言所吸引，在“点赞”他人的同时实现了自我精神的净化和成长，最终让校园内充满了互相学习、彼此欣赏的正能量。
　　心灵护航，播撒爱的阳光
　　心理健康教育是学校实施多年的品牌课程。学校制定了《心理健康课程实施纲要》，编写了《校本心理健康校本课程教师用书和学生用书》《校本心理健康学生评价表》，形成了“学会学习、学会交往、学会自我管理、快乐生活”四个课程板块，覆盖了学习辅导、人际交往、人格教育、情绪情感训练等各个方面。低、中、高三段四个板块螺旋上升。开设心理健康教育课的同时，学校还开设了“知心老师”信箱。创办了《心理健康导报》，开辟了导行语栏目，成立了心理咨询室、沙盘游戏治疗室，形成了“一课（心理健康课）、一箱（知心老师信箱）、一语（行为导行语）、一报（心理健康报）、一室（阳光谈心室）”课程体系。
　　为了落实阳光办学三年规划，2014年，学校又把心理健康教育与“立德树人，阳光育人”办学理念结合起来，将心理健康教育渗透到学校管理、学科教学与家庭教育指导中，依托心理健康教育疏导学生、家长的思想情绪，培育“和谐、健康、积极、奋进”的育人氛围。
　　针对一年级和毕业年级学生容易出现的心理问题，学校组织了两次家长心理健康教育培训。2015年，学校又提出了培育“阳光家庭”的设想，联合社会家长培训机构，聘请专业人员，开展了每月一次的“阳光家长”培训活动，以培育现代“阳光家长”为目标，全力帮助家长确立正确的教育观念，形成家校一体的教育合力。学校通过阳光少年评选，开发阳光课程，打造阳光班级，多措并举把阳光洒向学生心田。
　　社团活动，培养阳光的个性
　　为了全面推进素质教育，提升学生综合素质，发展学生的个性特长，学校组织开展了全体学生共同参与的社团活动。近年来，本校的社团活动管理制度逐步健全，由学生根据个人的兴趣爱好自组建了书法、绘画、合唱、健美操、跆拳道、趣味英语等二十多个社团，后又增加了课本剧、趣味数学、军事活动等深受学生欢迎的社团项目。
　　2015年暑假，高标准建起的滨州市滨城区中小学学军活动中心在本校成立，为学生的学军活动开展提供了得天独厚的条件。活动中心以课程建设为核心，以声光电的立体呈现为载体，让学生在动态的、身临其境的活动体验中受到熏陶教育。学军活动中心落户校园，为学校阳光办学、培育阳光少年又增添了新亮色，意义重大而又深远。
　　为了确保社团课程的实施质量，学校为每个社团安排指导教师，并提供活动场地，周二周三下午第三节开展活动。教务处统一制订“社团活动安排表”，做到定人、定时、定点，有计划地开展活动。要求每位参与指导社团活动的教师，要认真制定计划、认真备课、认真辅导、认真考核，每次活动要提前到场，坚持点名制度：组织开展“评、比、展”活动，让学生充分展示自己的才华和能力，让学生获得成功的喜悦和满足。期末，学校統一组织各种形式的成果汇报活动。学校在此基础上精选优秀学员组建各类校队，积极参与上级部门组织的各类相关活动，并取得了优异成绩。2014年拉丁舞队获得全国城市少儿拉丁舞大赛一等奖，2015年学校射击队在全市中小学生射击赛上勇夺第一。
　　阳光文化是尊重生命的文化，有了阳光的照耀， 生命才会绽放出绚烂光辉。目前，学校打造的阳光校园已初见成效，具有阳光特质心态的师生越来越多，阳光育人的理念已深入心中。随着学校三年规划的实施。学校的精品意识、特色意识、品牌意识进一步加强，学校的明天将会百花齐放、春色满园！
　　（作者单位：山东省滨州市滨城区第六小学）