【摘 要】
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小学数学课堂要尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，给学生时间和空间自主探索、合作交流。这就要求教师要抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学生思考，让学习行为真正发生。学生在掌握所学知识技能的同时，能感悟知识的本质，积累思维和实践的经验，进而逐步具备数学的思维与眼光，学会用数学语言表达现实世界，形成并发展学科核心素养，为终身发展奠基。
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小学数学课堂要尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，给学生时间和空间自主探索、合作交流。这就要求教师要抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学生思考，让学习行为真正发生。学生在掌握所学知识技能的同时，能感悟知识的本质，积累思维和实践的经验，进而逐步具备数学的思维与眼光，学会用数学语言表达现实世界，形成并发展学科核心素养，为终身发展奠基。
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