[摘要]不断提高课堂教学的质量和效率是我们老师的责任，针对现在课程改革实验中发现的课堂教学低效的现象，不得不让老师们思考怎么样在有限的教学时间里，以达到更高的教学效率呢。应该从建立民主平等的师生关系，引导学生对数学学习产生兴趣，把握好课堂教学质量几方面入手。
　　[关键词]教学效率 师生关系 学习兴趣 教学质量
　　[中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）10-0247-01
　　不断提高课堂教学的质量和效率是我们老师的责任。现在又提出了有效的小学数学课堂教学，也就是针对课程改革实验中发现的，有的课堂教学是低效的，甚至是无效的。课堂教学是低效或无效的主要原因在于老师讲课的效率。教师要想在有限的教学时间里，达到更高的教学效率，就应该从以下几方面入手：
　　一、建立民主平等的师生关系
　　教育教学是一个双边活动，离开任何一方的积极参与都是难以实现的。良好的民的主平等的师生关系在现在，就等于是在教学中，课堂不再是教师一个人的事了，学生可以表达自己的观点，老师还要在心理上承认学生平等的地位，学生作为一个参与者与合作者，他们的观点和参与实践的民主性必须是自由的。教师和学生都有一个共同的目标，就是要把学生的健康与全面发展的目标相一致。两种之间的自由、合作、民主存在于教师和学生之间，可以这么说，两者的自由度和合作紧密性有很大的空间，老师除了要利用课堂上的时间，还应该愿意花大量的时间和学生沟通，作为一个平等者的身份给他们一些建议或指导，还可以在生活中和学生一起研究，和学生玩，拉近与学生的距离，这个时候老师的批评无论正确与否，学生都可以很容易的接受和理解，这就是所谓的“亲其师，信其道”吧。
　　二、引导学生对数学学习产生兴趣
　　兴趣是最好的老师。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”浓厚的兴趣和积极的学习动机在数学学习活动中发挥重要作用，是学生学习积极性的主要因素，会加强他们对知识的渴望。相反，如果学生没有兴趣，不积极参与，任何教学活动的教学效率就会很低。因此，在教学中，教师应根据学生的年龄特点和教材的编排，选择学生感兴趣的事情或活动，结合数学所描述信息、游戏、图片，以及多媒体的配置的辅助，创造各种生动的情境，从而激发学生学习兴趣，引导他们积极参与这项研究。例如，在学习“年、月、日”这部分内容时，我问学生：“同学们喜欢过生日吗？”所有的学生都很高兴的回答：“是的！”接着又问学生们：“你们都几岁了？过了几次生日了？”学生回答后我又说：“同学们，一般几岁，通常就会过几个生日，可是小红的爷爷已经60岁了，却仅过了15次生日，这是为什么呢？你想知道这个秘密吗？”这样，不仅成功地导入新课，也让学生理解了数学来源于生活。
　　三、把握好课堂教学
　　第一是要正确理解教材。所谓正确理解教材，不是一个简单地了解教材，要把握教材的知识体系，要了解各种知识领域和层次之间的关系，就像盖房子，要了解程序，要把握好每个知识单元的教学与整册教学的关系，甚至把握好整个小学阶段的知识体系。此外，教师还要仔细的钻研教材的每个细节，进一步地研究隐含在教材里的提示，教材里展现的图片，一些小知识等都有一定的意义和作用。学会正确理解教材是有效进行教学的前提和基础。第二，建构主义理论认为，学生的数学学习不是简单地接受知识，而应该是以学生为主体，结合自己的生活经验和已有知识进行活动的一般过程。作为一名教师，正确理解和全面把握学生的生活经验和原有知识库，这是提高教学效果的必要条件，要做到这一点是不容易的。学生是独立的个体，他们的生活经验和知识背景是不同的。但是相同年龄阶段的学生，他们的认知能力，性格特征和情感倾向以及心理特征在这一阶段是大致相同的。教师只要用心去研究，通过有效的方式，加强与学生之间的沟通和交流，是可以全面了解学生的。第三，实践证明，教学目标的意识强弱，直接影响教师课堂教学效果。建立良好的目标意识，就是老师要在自己的心中竖立一个明确的教学目标，进行有意识的行动。建立良好的目标意识要从三个方面做起：一名教师必须要认真对待自己的教学目标，努力去落实这个目标。还要确定贴合实际的教学目标，切忌目标过大，要兼顾知识和技能、过程和方法、情感和态度几个维度，不能只有机械复制教学参考书中的目标。教师在还要教学过程中，不断以新课程标准为准绳，适当进行调整自己的教学，使自己的课堂教学朝着预期的目标努力。
　　总之，在数学课堂教学中，教师应该使用新课程标准来指导自己的教学，精心设计教学过程，以平等合作者的身份参与学生的学习活动，并在和学生的交流活动中起到引领作用，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力，培养学习的创新精神，真正提高小学数学课堂教学的有效性。
　　责任编辑：张丽