【摘 要】
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学校美育是感知美与理解美并行,鉴赏美与评价美共生,创造美与反思美互联的有机统一的综合性教育。当前,中学生正处于身心发展的关键时期,更是接受正确的审美理念,培育高雅的
【基金项目】
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2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中学语文审美教育策略研究》的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB1043。
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学校美育是感知美与理解美并行,鉴赏美与评价美共生,创造美与反思美互联的有机统一的综合性教育。当前,中学生正处于身心发展的关键时期,更是接受正确的审美理念,培育高雅的审美情趣,塑造崇高的审美理想的重要阶段。教师要不断挖掘文本审美元素,拓展文本品读途径,培育文本鉴赏素养,在品读散文充盈风采,弥补小说留白深蕴,重塑诗歌隽秀意韵的全方位、立体化审美实践中,树立学生正确的人生观、世界观、价值观,培育出善于发现美、勇于追求美、敢于创造美的时代新人。
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