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【摘要】初中英语教学要从兴趣的培养着手，充分利用英语文化来促进教学各环节的优化。英语教学要在英语文化中培养学生兴趣，夯实英语基础、提升交流能力，英语文化是英语教学中不能忽略的重要载体。
【关键词】英语文化 英语教学 语言学习 学生能力
初中英语教学的目的之一是给学生传授一定的英语语言知识，让学生利用英语语言这一工具更好地去学习英语文化。一种语言的学习离不开具体的语言环境，这样的语言环境往往渗透在其文化体系中。因此，初中英语教学注重语言学习的同时也要关注其文化，对英语文化的了解有助于语言能力的提高。
一、英语文化在语言学习中的作用
文化是一个国家或民族在长期的发展中所积淀下来的共同的心理意识，是一个民族的精神所在。对于英语学习来说，我们不仅要会运用英语这种工具，更应通过这一工具去探索英语国家的文化，通过对其文化的学习，取长补短，来弥补我们文化的不足。同时，更要把语言的学习放到文化的具体背景中，充分发挥英语文化对英语语言学习的重要作用：把语言置于具体的文化中，使英语的学习不再抽象和枯燥，容易培养学生的英语兴趣。把语言和文化结合起来学习，能够提高对语言的实际操作运用能力。通过接触英语文化，学生更容易理解英语语言的特点，更好地把握英语的规律。通过英语文化，也能够让学生进行中外文化的思考，认识自己的长处和不足，更好地找到奋斗目标。
二、利用英语文化提高英语教学实效的途径
1.利用英语文化培养学生英语兴趣。兴趣对语言学习的重要性不言而喻。英语教学中，要运用英语文化来培养学生学习英语的兴趣。英语文化内容丰富多彩，教学中教师要充分挖掘这些文化，结合英语知识对学生进行兴趣的渗透。首先，可以利用英语节日来开展一些活动，让学生积极参与。例如，可以结合西方的传统节日感恩节，让学生用英语表达自己对老师、家长的感谢之情。通过愚人节，给学生以身心放松之机，让学生体会英语国家的文化乐趣。其次，通過日常对话让学生感受英语的文化魅力。英语学习必须融入日常生活中，通过师生、同学之间的日常对话，如谈论天气、问候等，让学生形成说英语的习惯。学生在感受英语文化的魅力中，逐渐提升英语学习的兴趣。三是要充分发掘中英文化之间的差异，让学生在寻找差异中提升学习英语的兴趣。比如在接受别人的馈赠时，中国文化一般都是说一些婉拒的客套话，且不能当面打开查看礼物。而英语国家的文化一般都是接受表示感谢，且当面打开表达赞美喜悦之情。了解了这些，学生必定对英语文化产生兴趣，从而能够对英语产生兴趣。
2.利用英文电影积累英语基础知识。学生对影视及歌曲有着天然的兴趣，在学习中，可以借助英语语言的影视节目来加强对基础知识的积累。例如《音乐之声》是一首故事情节美好的音乐剧。里面孩子的纯真笑声，感人的爱情故事，让学生置身于优美的旋律中。学生在观看中会投入其中认真学习里面的单词及句子，以便使自己听懂那些对话，再加上插曲“Do·Re·Mi”“edelweiss”等都有着温柔的乐调，学生听了之后都会被这优美的旋律所打动，从而对这些歌曲产生兴趣并不断学习其中的英语内容。当然，这一类的歌曲很多，像《Yesterday once more》《My heart will go on》等都值得学生去学习。此外，阅读原汁原味的英文著作，如《双城记》《傲慢与偏见》等，也有利于学生了解英语文化，积累英语知识。学生若能长期坚持，对于单词积累、语言习惯表达具有质的提升作用。
3.利用英语文化促进学生交流能力。英语学习的一个重要目的就是让学生能够熟练地运用英语进行沟通交流。培养学生的交流能力是英语教学必须注重的重要内容，也是对英语学习的较高要求。交流不单单是对语言词汇、语法的简单运用，而是要在英语文化环境下的英语交流。英语交流必须要有英语文化做支撑。初中教学中，教师经常会让学生进行对话练习，在练习中要尽可能为学生创造英语文化的氛围，让其自由地进行表达。例如，在设置一个与陌生客户进行会晤交流时的场景，在互相问好时我们就不能直接问对方的年龄、收入、婚姻等情况，因为西方以个人为中心，对个人的隐私非常关注，注重隐私权。而我们是以集体为中心，注重集体的利益、对集体有强烈的归属感。知道了这些就能很好地避免交流中的尴尬。
4.增强学生对文化差异的认知，促进英语学习。文化学习对英语教学具有重要作用，英语教学也避不开文化这个环境。初中生具有了一定的辨别能力，教学中，教师要不断提高学生的文化意识，让其充分认识到英语文化学习的意义。让学生不断钻研中外文化的差异，促进英语学习效率的提高。首先要提高学生的思想认识，让其意识到英语学习不仅仅是积累单词和语法知识，更是对文化的一种认知和传承。其次要让学生养成主动学习英语文化的习惯。在日常生活和学习中，主动去关注去积累英语文化，在不断坚持中提升对文化差异的认知能力。
总之，初中英语教学在进行听力、单词、语法等常规教学时，更要注重对英语文化的学习。文化对语言的学习具有重要的意义。要在英语文化学习中提高学生的英语兴趣，夯实学生的英语知识，促进学生交流能力的提升，通过英语文化促进学生能力的全面提升。
参考文献：
[1]张贺.文化教学在初中英语的激趣作用[J].四川教育学院学报，2011（01）.
[2]周丽.新课程标准下初中英语教学之文化渗透[J].现代教育科学，2012（12）.
[3]杜细平.试论文化差异与初中英语教学[J].英语广场（学术研究），2013（07）.
【关键词】英语文化 英语教学 语言学习 学生能力
初中英语教学的目的之一是给学生传授一定的英语语言知识，让学生利用英语语言这一工具更好地去学习英语文化。一种语言的学习离不开具体的语言环境，这样的语言环境往往渗透在其文化体系中。因此，初中英语教学注重语言学习的同时也要关注其文化，对英语文化的了解有助于语言能力的提高。
一、英语文化在语言学习中的作用
文化是一个国家或民族在长期的发展中所积淀下来的共同的心理意识，是一个民族的精神所在。对于英语学习来说，我们不仅要会运用英语这种工具，更应通过这一工具去探索英语国家的文化，通过对其文化的学习，取长补短，来弥补我们文化的不足。同时，更要把语言的学习放到文化的具体背景中，充分发挥英语文化对英语语言学习的重要作用：把语言置于具体的文化中，使英语的学习不再抽象和枯燥，容易培养学生的英语兴趣。把语言和文化结合起来学习，能够提高对语言的实际操作运用能力。通过接触英语文化，学生更容易理解英语语言的特点，更好地把握英语的规律。通过英语文化，也能够让学生进行中外文化的思考，认识自己的长处和不足，更好地找到奋斗目标。
二、利用英语文化提高英语教学实效的途径
1.利用英语文化培养学生英语兴趣。兴趣对语言学习的重要性不言而喻。英语教学中，要运用英语文化来培养学生学习英语的兴趣。英语文化内容丰富多彩，教学中教师要充分挖掘这些文化，结合英语知识对学生进行兴趣的渗透。首先，可以利用英语节日来开展一些活动，让学生积极参与。例如，可以结合西方的传统节日感恩节，让学生用英语表达自己对老师、家长的感谢之情。通过愚人节，给学生以身心放松之机，让学生体会英语国家的文化乐趣。其次，通過日常对话让学生感受英语的文化魅力。英语学习必须融入日常生活中，通过师生、同学之间的日常对话，如谈论天气、问候等，让学生形成说英语的习惯。学生在感受英语文化的魅力中，逐渐提升英语学习的兴趣。三是要充分发掘中英文化之间的差异，让学生在寻找差异中提升学习英语的兴趣。比如在接受别人的馈赠时，中国文化一般都是说一些婉拒的客套话，且不能当面打开查看礼物。而英语国家的文化一般都是接受表示感谢，且当面打开表达赞美喜悦之情。了解了这些，学生必定对英语文化产生兴趣，从而能够对英语产生兴趣。
2.利用英文电影积累英语基础知识。学生对影视及歌曲有着天然的兴趣，在学习中，可以借助英语语言的影视节目来加强对基础知识的积累。例如《音乐之声》是一首故事情节美好的音乐剧。里面孩子的纯真笑声，感人的爱情故事，让学生置身于优美的旋律中。学生在观看中会投入其中认真学习里面的单词及句子，以便使自己听懂那些对话，再加上插曲“Do·Re·Mi”“edelweiss”等都有着温柔的乐调，学生听了之后都会被这优美的旋律所打动，从而对这些歌曲产生兴趣并不断学习其中的英语内容。当然，这一类的歌曲很多，像《Yesterday once more》《My heart will go on》等都值得学生去学习。此外，阅读原汁原味的英文著作，如《双城记》《傲慢与偏见》等，也有利于学生了解英语文化，积累英语知识。学生若能长期坚持，对于单词积累、语言习惯表达具有质的提升作用。
3.利用英语文化促进学生交流能力。英语学习的一个重要目的就是让学生能够熟练地运用英语进行沟通交流。培养学生的交流能力是英语教学必须注重的重要内容，也是对英语学习的较高要求。交流不单单是对语言词汇、语法的简单运用，而是要在英语文化环境下的英语交流。英语交流必须要有英语文化做支撑。初中教学中，教师经常会让学生进行对话练习，在练习中要尽可能为学生创造英语文化的氛围，让其自由地进行表达。例如，在设置一个与陌生客户进行会晤交流时的场景，在互相问好时我们就不能直接问对方的年龄、收入、婚姻等情况，因为西方以个人为中心，对个人的隐私非常关注，注重隐私权。而我们是以集体为中心，注重集体的利益、对集体有强烈的归属感。知道了这些就能很好地避免交流中的尴尬。
4.增强学生对文化差异的认知，促进英语学习。文化学习对英语教学具有重要作用，英语教学也避不开文化这个环境。初中生具有了一定的辨别能力，教学中，教师要不断提高学生的文化意识，让其充分认识到英语文化学习的意义。让学生不断钻研中外文化的差异，促进英语学习效率的提高。首先要提高学生的思想认识，让其意识到英语学习不仅仅是积累单词和语法知识，更是对文化的一种认知和传承。其次要让学生养成主动学习英语文化的习惯。在日常生活和学习中，主动去关注去积累英语文化，在不断坚持中提升对文化差异的认知能力。
总之，初中英语教学在进行听力、单词、语法等常规教学时，更要注重对英语文化的学习。文化对语言的学习具有重要的意义。要在英语文化学习中提高学生的英语兴趣，夯实学生的英语知识，促进学生交流能力的提升，通过英语文化促进学生能力的全面提升。
参考文献：
[1]张贺.文化教学在初中英语的激趣作用[J].四川教育学院学报，2011（01）.
[2]周丽.新课程标准下初中英语教学之文化渗透[J].现代教育科学，2012（12）.
[3]杜细平.试论文化差异与初中英语教学[J].英语广场（学术研究），2013（07）.