论文部分内容阅读
培养学生自主创新的能力，课堂教学是主战场。我们只有在数学教学中激发起学生自主思考的欲望和兴趣，点燃学生自主探索的火花．开启学生自主创新“异想天开”的闸门，才能使学生自主地“上下求索”，进而进发出创新的“火花”。具体的做法如下。
浅谈数学教学中学生自主创新能力的培养
【摘 要】
：
培养学生自主创新的能力，课堂教学是主战场。我们只有在数学教学中激发起学生自主思考的欲望和兴趣，点燃学生自主探索的火花．开启学生自主创新“异想天开”的闸门，才能使学生自主
【机 构】
：
河北省邢台县羊范镇中心学校
【出 处】
：
学周刊：A
【发表日期】
：
2012年4期
其他文献
摘要：随着社会的不断改革与高速发展，知识更新换代的速度也不断加快，生物知识更是随着社会的发展不断推陈出新。因此，以往的生物教学模式已经远远不能满足当今社会对生物人才的需求，无法追上生物知识更新的步伐。为了更好地培养出与时俱进的生物人才，我们必须贯彻落实生物教学的新课改，不断创新和改革生物课堂教学模式，提高学生的创新精神，培养学生自主学习的能力和意识。本文着重分析了在新课改下生物课堂的改变，并且提出
【摘要】语文学科的人文性特点决定其对学生审美教育的培养具有重要作用。语文教学的美感教育就是培养学生鉴赏美的能力和创造美的能力。其培养过程，语文学科的教学工作者应该抓好美点的选叙；着重激发学生的想像力；且在激发学生想像力的过程中，应该选取合适的时机。同时，语文教学，应该是开放性的，审美教育也应该从课内走向课外。 【关键词】中学语文；审美教育；刍议 爱因斯坦在谈到教育时曾经指出“用专业知识教育
本文以个性化阅读为切入点，意图在还原个体阅读真实状态的基础上，摸索出一条更符合新课标理念的散文教学模式。文章把这种模式分为静读体悟、评速表达、讨论交流与方法点拨四个
含蓄抒情更能引起读者的反响，因此笔者提出六种含蓄抒情的方法：1．只摆事实，不加褒贬法；2．话说半截，欲言又止法；3．只言其一，隐及其余法；4．只讲结果，留下原因法；5．只叙现象，不说本质法；6．使用典故
一、当前大学语文教学的现状不容乐观 （一）语文科目的“边缘化” 学生由高中升入大学，面临的是由普遍学习到专业学习、研究的过程，知识深度的加大，以及学习方向的定向都对语文科
【摘要】在作文指导课和讲评课中，采用“点拨法”，能活跃学生的思维，开拓学生的思路，使其在写作中不仅能做到切合话题，有的放矢，而且还能做到内容充实、材料新鲜。 【关键词】作文教学 点拨法 教学效果 为贯彻启发式的教育原则，笔者在上作文指导课和讲评课时，常采用“点拨法”，使学生活跃了思维，开拓了思路，在写作时不仅做到了切合话题、有的放矢，还能做到内容充实、材料新鲜。依照话题，笔者主要从拟题、写
【摘要】弘扬传统文化是目前社会文化建设的大潮，本文重点介绍开展“高中语文教学中弘扬传统文化的研究”的背景，探讨高中阶段语文教学中弘扬传统文化的意义、途径、方式方法等，本文旨在寻求新课标下语文与弘扬民族文化之间联系的一座桥梁，探索一条适合新形势下语文教学的途径。 【关键词】高中语文 弘扬民族文化 思路 《论语》 民俗文化 胡锦涛总书记在中国共产党第十七次全国代表大会上曾号召国人“弘扬中华文化
辨析修改病句是中学语文教学的一个重要内容,也是历年高考的一个重要考点。高考考试大纲明确要求学生掌握：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻