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传统翻译教学注重语言的字、词、句等微观结构，而现今翻译教学关注语言功能、语篇、文化等宏观结构的问题，在翻译教学中导入隐喻理念能较好地克服这两种教学理念的弱点，在注重功能、语篇、文化等较为宏观的语言问题的同时，关注语言微观结构，帮助学生有效地传递信息，完成翻译这一跨文化的交际活动。
隐喻理念在翻译教学中的导入
【摘 要】
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传统翻译教学注重语言的字、词、句等微观结构，而现今翻译教学关注语言功能、语篇、文化等宏观结构的问题，在翻译教学中导入隐喻理念能较好地克服这两种教学理念的弱点，在注重功
【机 构】
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南京工业大学外国语言与国际交流学院,东南大学外国语学院
【出 处】
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东南大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2010年4期
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