【摘 要】
：
伴随着新课程改革的推进，教师作为新课程的直接实施者，需要不断提高自身素质，以适应新的课改要求。校本研修作为教师继续教育的方式之一，正受到越来越多的关注。我们倡导组织教师开展校本研修，正是为教师专业发展开展新的道路。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先
论文部分内容阅读
伴随着新课程改革的推进，教师作为新课程的直接实施者，需要不断提高自身素质，以适应新的课改要求。校本研修作为教师继续教育的方式之一，正受到越来越多的关注。我们倡导组织教师开展校本研修，正是为教师专业发展开展新的道路。
全文查看链接
其他文献
中学生写作水平提高缓慢，原因是多方面的。我认为，这与教师只重视了对学生“写”的指导而忽视了对学生积累与选择材料的指导是不无关系的。 俗话说，“巧妇难为无米之炊。”没有材料，再高明的作家也写不出文章来。如果说主题犹如人的“灵魂”，那么材料就像人的“血肉”。一篇文章只是确定了主题，而没有表现主题的材料还不能成为一篇文章。我们平时指导学生写作时往往会说，根据某一主题的需要，“应该”些“什么”。但是学生
教学内容： 北师大版六年制小学数学第九册第23-24页探索活动（一）《平行四边形的面积》，具体包括平行四边形面积公式的推导过程和计算公式以及“试一试”和“练一练”。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
【摘要】准确把握学生地理学习现状与存在的问题，对高中地理教学来说至关重要，本文采用调查问卷的方式，较准确的把握学生地理学习的现状，对存在的问题进行分析，并提出合理化建议。 【关键词】地理学科能力;问卷调查;现状分析;反思与启示 在现实的中学地理教学过程中，如何培养学生的地理学科能力，学生的地理学科能力发展又存在什么问题，这是摆在每一个地理教育工作者面前亟待解决的课题。为此我用问卷的方式进行
【摘 要】课堂提问是初中数学课堂教学中的主要组成部分，是课堂教学目的得以实现的主要教学方法之一。提问作为课堂教学中教师所普遍运用的方法，在初中数学课堂教学中起着举足轻重的作用。因此,研究课堂提问的有效性对于初中数学课堂教学具有十分重要的现实意义。 【关键词】课例 数学 课堂提问 有效性 就初中数学教学而言,要使学生掌握数学思想,形成良好的思维品质,有效的提问是获取效益的重要方法,教师的艺术
在小学数学学习的任何一个阶段，解决问题对于大多数学生来说都是一个难以掌握的内容。尤其在现如今的课程改革下，任何一种计算方法的探讨都是通过实际问题引入算式再探究计算方法的。由此可以看出，实际问题的正确解答是计算方法探究的前奏，只有将这个问题前奏演艺的精彩，后面才能更好地发挥出来。而解决问题的关键是先要分析、弄懂题意，学生只有分析、弄懂题目意思，才能准确地列出符合题意的算式，弄懂题意是解决问题成功的一
一些看似需要分类讨论的数学问題，虽然表现形式可能较为复杂，但其本质常存在简单的一面。因此，如果能用简单的观点、简化的方法对问题的各种情形实施综合、排除、转化等策略，则往往能找到解决问题的简易途径。 一、充分利用隐含条件，缩小参数的取值范围 二、将各种情形给予综合考虑，对问题进行整体处理 三、一些对称性问题，由于参数的地位均等，可以只考虑一种情形 四、跳出常规思维，转变考虑问题的角度
高考中立体几何为必考内容，并且通常有一道综合题，多数情况下综合法、向量法都可以解题.特别是在高考立体几何中涉及到探索性问题，因为考察学生分析问题解决问题的能力，综合性相当强，学生下手困难容易失分，因此立体几何中的探索性问题成为高考的一个热点难点。空间向量的引入为解决立体几何问题提供了新的视角。用向量法来解，往往可以另辟蹊径，降低难度。在此举一例题供同学们参考学习。
素质教育观认为，教师在传授知识的同时，应该培养学生的学习能力、激发学生的创造力、促进学生的个性发展。同时，理论与实践相结合，使学生主动学习，会研究，善创造，为将来学习、生活和工作打下基础；学校的考试内容与评价方法也应改革，应全面反映素质教育的目标要求。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《历史课程标准》的基础理念，评价的根本目的是：有利于实施素质教育，有利于学生由主动发展到创新发展，有利于教师教
【摘要】本文介绍教师指导学生独立阅读英文报刊的策略，通过小组合作完成任务。实践证明通过高效的阅读策略指导可以提高学生英文报刊的阅读能力，保证对英文报刊这样的优质资源的利用率，为高中英语教学开发课外阅读资源。 【关键词】英文报刊;DIY;阅读策略;实效 一、报刊选择 普通《英语课程标准》（实验）稿特别提到了语言技能目标关于读的要求：能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；能阅读一般的英文报
摘要：随着杜郎口教学模式的成功和推广，那么新一轮数学课程改革应该从理念、内容到实施，都有较大的变化，这就要求我們广大教师要转变传统的课堂教学方式：“教师讲学生听”，使数学的教与学的过程成为学生通过亲身体验知识的发现与探究的过程，通过不断地反思与总结，从而提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，本文主要介绍了在新课程标准下的数学学案教学方法和策略，希望能对广大高中数学教师有一定帮助。若有不当之处，敬