二十一世纪信息交流的渠道多种多样，作为教师，我们不应该把学生关在“世外桃源”中来进行呵护，而应该积极引导学生走向社会、接触社会、观察社会，思考现实问题，密切联系社会实际，提高学生的实践能力和思想认识。只有把学生放到真实可感的社会生活中去接受教育，才能使其真切地感受到什么是美，什么是丑，哪些该做，哪些不该做。因此，作为教师，要走进学生的心灵世界，与他们进行真诚的心灵对话，摩擦出情感的火花；走进学生的学习和生活，理解他们的喜怒哀乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上。
　　那么，教师如何真正走进学生的心灵世界，实现与学生心灵之间的交流呢？
　　一、 尊重学生，理解学生
　　俗话说“树怕伤根，人怕伤心”。自尊心是学生成长的精神支柱，是学生自我发展的内在动力。要走进学生的心灵世界，首先要尊重学生的自尊心，理解学生的内心感受。亲其师，才能信其道。教师只有放下架子，深入到学生中，尊重理解学生，和学生打成一片，与学生建立真正的友谊，用平等交流填平代沟，这样才能建立起和谐的师生关系，我们的思想才容易被學生接受，进而产生良好的教育教学效果。
　　二、 赏识学生，赞美学生
　　法国著名雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，作为教师要坚信每个学生都有自己的优点和长处。只要我们用欣赏的眼光去看待学生，就会发现他们身上的闪光点，再及时鼓励和表扬，这样学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得更加和谐。例如：在班务工作中，我只要发现学生的点滴进步和微小的成绩都及时给予肯定和赞美，使学生和我很亲近，学习积极性更高，组织纪律性更强，师生关系更和谐。
　　三、 关爱学生，宽容学生
　　卢梭说：“爱是老师的阳光，要让它在孩子心灵中的每一个角落播撒。”
　　我们这个班，后进生的人数比较多。因此，转化后进生是班主任一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱，要做到思想上不歧视、感情上不厌倦、态度上不粗暴。用自己对后进生一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门，发现他们身上的闪光点。例如：在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境。坚持下来，不仅学生的学习成绩提高了，而且养成了良好的道德品质，心理也变得越来越阳光。
　　爱是教育的灵魂，没有真诚的爱就没有成功的教育。作为教师，就应该用自己真挚的师爱，给学生多一点理解与关爱。教师在教育中要有意识地关注每一位学生，爱护每一位学生，尽可能做到一视同仁。有时老师给学生的哪怕是一句普通的问候、一次无关紧要的提问、一个善意的提醒、一束期待的目光、一段鼓励的评语，都可能改变一个学生的心境，促进学生的健康发展。关爱学生，宽容学生，就会达到事半功倍的教育效果，从而建立起更加和谐的师生关系。
　　在与学生相处的日子里，觉得时间过得飞快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶，使每个学生心里充满阳光，健康、快乐地成长。