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摘要：伴随着当前时代的不断发展与进步，当前我国的艺术教学也越来越受到社会公众的广泛关注，时代教育重视对人的艺术细胞的培养。而在学生进行舞蹈专业的知识学习过程中，教师也就需要充分重视对学生的专业能力的培养与提升，促进学生在科学的教学环境之下实现更好的舞蹈专业知识的学习与成长。在当前的大学舞蹈教学过程中，还是存在着相当多的发展问题的，教师需要针对自我教学中所产生的问题及现状做出及时的教学调整和改善，基于时代的舞蹈教育要求来实现教育的更好地提升与发展进步。因此，在当前大学的玩舞蹈教学中，文章基于对舞蹈教学进行细致的分析和探究，总结出了在大学的舞蹈教学中所出现的相关问题以及解决方案和措施，能够为当前的大学舞蹈教学提供更科学的教学方法和建议，使得教育实现现代化的发展与进步。
关键词：大学舞蹈;教学分析;问题探究;解决策略
引言：对于大学的舞蹈专业学生来说，舞蹈也是一门专业性艺术极强的学习科目，在对这门艺术的学习过程中，其中对于自身的专业化水平要求也是非常高的。因此，学生要想充分提升自我的专业化舞蹈水平，就需要在教师的科学的教学指导之下，实现更加科学的学习和成长。教师针对充分提升学生的舞蹈专业化水平来对自我的教学展开细致的分析，帮助学生在一种科学的教学指导之下实现综合能力的提升与进步。因此，教师在基本功方面扎实学生的舞蹈基础，还需要在综合的舞蹈表现力和对知识的运用能力方面提升学生的综合素质和能力，让学生在一种多元化的教学指导环境之下实现在舞蹈学习方面的全方面能力的提升与进步。只有教师不断解决存在于自我教学中的问题，才能够促进学生在科学的教学环境之下实现更好的成长与进步。
一、在目前的大学舞蹈教学中的现状分析
（一）师资力量不够强大，教师队伍建设不好
在大学的舞蹈专业里，许多大学的舞蹈教师的专业化水平还不够高。非艺术类高校对于自身开设的舞蹈专业的发展和建设都不够重视，作为一种艺术类的专业课程，学校没有投入太多的人力物力来支持其发展和建设，这也就会使得学生在一种教师专业化水平不够高的教学指导情况之下，无法展开更好地舞蹈专业知识的学习，没有受到更加科学和专业化的舞蹈教育，自身的专业能力也就无法得到更好的提升。而许多高校对于教师的招聘门槛低，或者所招收的教师数量小，使得教师的教学压力非常大。教师面对庞大的舞蹈学生群体，无法展开更加科学的有针对性的舞蹈知识的教学，使得自我的教学效率和质量低下，无法实现更加优质的舞蹈教学。因此，在当前的大学舞蹈专业的教学过程中，学校对于教师的队伍建设不够重视，教师自身的舞蹈专业化教学水平不够高，也是存在于当前的大学舞蹈教学中的一个突出问题，需要进行及时的解决和改善。
（二）在舞蹈教学中师生互动少
舞蹈作为一门艺术性的学习课程，需要学生在对相关知识进行学习和运用中，开展更多的实践学习，将教师所教授的知识，用肢体来进行训练和实践。而教师在对学生进行舞蹈专业知识的教学时，许多教师知识在口头上对学生进行传授和进行动作示范，开展专业化的舞蹈理论知识的教学，使得教学无法实现更好的发展。教师在这其中，没有与学生产生更多的沟通和互动，使得教师无法了解到学生的学习基本情况和现状，以及在舞蹈学习过程中所产生的问题。这也就会导致教师在对学生进行舞蹈知识的教学时，以一种盲目的教学态度来对学生实现舞蹈教学，学生没有一种明确的教学目标和指向，就会导致诸多学习问题的产生。另外，教师与学生的互动少，学生无法将自己的真实情况和学习感受表达出来，使得教师的“教”与学生的“学”产生了严重的脱离。在这样的长期教学影响之下，是会产生极大的消极影响的，教师需要针对具体的教学进行教学改善，增加与学生的沟通和互动，对学生展开更加有针对性的舞蹈教学。
（三）理论与实践的技能学习整合度不高
在大学的舞蹈教学中，教师对于学生的舞蹈理论知识的输出是非常多的，而在这其中，教师十分重视对学生的理论知识教学，要让学生在充分明白舞蹈的相关动作背后所蕴含的意义和价值的基础上，实现更好地舞蹈实践学习。但是，在大学的舞蹈教学中，教师一味地重视对学生的理论知识教学，没有实现将理论与实际的技能培训充分融合在一起，使得两者脱节，没有实现有效的整合，也就会导致问题多多。因此，在当前大学的舞蹈专业的教学过程中，教师的理论与实践教学整合度不高，忽视学生对于知识的实际运用能力的培养，将学生的技能驯良单独成一个主体来进行教学，是会产生非常大的消极影响的。这样不利于学生的综合素质的提升和在舞蹈专业的知识方面的整体进步，使得学生的综合学习效果和质量得不到显著的提升，這一问题亟待解决。
二、大学舞蹈教学的问题解决策略分析
（一）加强师资队伍建设，强化教师专业技能
在当前高校舞蹈专业的教学过程中，由于师资力量普遍不高，也就带来了诸多的现实性的教学问题[1]。因此，只有高校充分重视对舞蹈专业的师资力量和队伍的建设，帮助充分整合教学资源，让学生能够在一种科学的教学指导环境之下实现更好的舞蹈专业学习和成长，才能够使得教育实现整体的发展与进步，高校的建设才能够有一个更加长远的前景。因此，高校需要针对舞蹈专业教学的教师力量的具体情况，优化内部的教学队伍，充分提升教师的专业化舞蹈教学水平，帮助学生在一种积极科学的教学引导之下实现更好的舞蹈知识学习与进步。高校为教师开展相关的教学论坛会和讲座，让教师学习优秀的先进的教学理念和方法，从而可以在不断地学习中提升自我的专业化教学水平和能力。在一种科学的教学指导之下不断改善自我的教学方法和模式，实现教育的长远发展和建设。另外，针对舞蹈专业的学生越来越多的现状，高校扩大教师队伍，并且提升教师教学门槛，以一种专业化要求更高的标准找到更加优秀的舞蹈专业教学教师，满足学生对教师的要求和学习需求等等。
（二）构建科学的舞蹈教学体系
在高校的舞蹈专业教学过程中，教师需要对自我的教学有一个清晰的定位和明确的认知，在充分明确自我的教学的基础之上，对学生展开更加专业化和现代化的科学舞蹈教学。教师需要在对学生进行舞蹈教学之前，对自我的教学进行审视和调整，基于学生的具体学习实际情况，来对自我的教学进行分析和调整。整合优质的舞蹈教学资源，筛选所需要教学的内容，在一种科学的教学思考之下不断完善自身的教学体系，从而促进自我的教学实现更科学的完善和健全。学生能够在教师完善的教学体系指引之下实现更好的舞蹈专业的学习，在一种与自身实际情况相符合的教学环境影响之下，实现自我身心健康的全方面发展，也能够使得自我的舞蹈专业化水平得到潜移默化的提升，满足自我对于舞蹈专业的学习需求，在综合能力和素质方面得到培养等等。
（三）创新教学方法，展开实际有针对性的教学
在大学的舞蹈专业的学习过程中，每一个同学的实际学习情况都不一样，所展示出来的学习优势和劣势也都不相同[2]。因此，教师需要针对学生在学习过程中所出现的相关问题进行教学分析和调整。针对学生在学习过程中所出现的具体问题和现状进行分析，让学生在一种更加符合自身学习现状和学习需求的教学环境之下实现更好的知识学习和成长。因此，教师需要不断地创新自我的舞蹈教学方法，对学生展开更加科学的有针对性的舞蹈教学，让学生在自我的实际教学过程中感受到舞蹈的魅力。充分提升自我的舞蹈学习自主性和积极性，帮助学生实现整体的发展与进步。
三、结束语
综上所述，在当前的大学舞蹈专业的教学过程中，教师需要充分重视对学生的专业教学，不断改善自我的教学方式和调整教学策略。提升自我的专业化舞蹈教学水平，在基于学生学习具体情况的基础之上来展开更加科学合理的舞蹈专业知识的教学，促进学生实现专业舞蹈能力的更好提升与进步。在一种科学的教学指导之下实现综合素质的发展。教师也能够在不断地改善中提升自我的专业化教学水平，促进高校的舞蹈建设实现更长远的发展等等。
参考文献：
[1]许岳军. 舞蹈教学中学生创新能力培养策略探讨——评《创新性综合类高校舞蹈教育教学论》[J]. 中国教育学刊， 2020（7）.
[2]吴淑丹. 编织岭南舞蹈文化的培育摇篮——浅谈岭南舞蹈文化在广东高校舞蹈教学中的传承与创新[J]. 艺术评鉴， 2020（16）.
[3]娄俊俏. 浅谈高校舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养策略研究[J]. 文存阅刊， 2020， 000（001）：74.
河南艺术职业学院 刘丹
关键词：大学舞蹈;教学分析;问题探究;解决策略
引言：对于大学的舞蹈专业学生来说，舞蹈也是一门专业性艺术极强的学习科目，在对这门艺术的学习过程中，其中对于自身的专业化水平要求也是非常高的。因此，学生要想充分提升自我的专业化舞蹈水平，就需要在教师的科学的教学指导之下，实现更加科学的学习和成长。教师针对充分提升学生的舞蹈专业化水平来对自我的教学展开细致的分析，帮助学生在一种科学的教学指导之下实现综合能力的提升与进步。因此，教师在基本功方面扎实学生的舞蹈基础，还需要在综合的舞蹈表现力和对知识的运用能力方面提升学生的综合素质和能力，让学生在一种多元化的教学指导环境之下实现在舞蹈学习方面的全方面能力的提升与进步。只有教师不断解决存在于自我教学中的问题，才能够促进学生在科学的教学环境之下实现更好的成长与进步。
一、在目前的大学舞蹈教学中的现状分析
（一）师资力量不够强大，教师队伍建设不好
在大学的舞蹈专业里，许多大学的舞蹈教师的专业化水平还不够高。非艺术类高校对于自身开设的舞蹈专业的发展和建设都不够重视，作为一种艺术类的专业课程，学校没有投入太多的人力物力来支持其发展和建设，这也就会使得学生在一种教师专业化水平不够高的教学指导情况之下，无法展开更好地舞蹈专业知识的学习，没有受到更加科学和专业化的舞蹈教育，自身的专业能力也就无法得到更好的提升。而许多高校对于教师的招聘门槛低，或者所招收的教师数量小，使得教师的教学压力非常大。教师面对庞大的舞蹈学生群体，无法展开更加科学的有针对性的舞蹈知识的教学，使得自我的教学效率和质量低下，无法实现更加优质的舞蹈教学。因此，在当前的大学舞蹈专业的教学过程中，学校对于教师的队伍建设不够重视，教师自身的舞蹈专业化教学水平不够高，也是存在于当前的大学舞蹈教学中的一个突出问题，需要进行及时的解决和改善。
（二）在舞蹈教学中师生互动少
舞蹈作为一门艺术性的学习课程，需要学生在对相关知识进行学习和运用中，开展更多的实践学习，将教师所教授的知识，用肢体来进行训练和实践。而教师在对学生进行舞蹈专业知识的教学时，许多教师知识在口头上对学生进行传授和进行动作示范，开展专业化的舞蹈理论知识的教学，使得教学无法实现更好的发展。教师在这其中，没有与学生产生更多的沟通和互动，使得教师无法了解到学生的学习基本情况和现状，以及在舞蹈学习过程中所产生的问题。这也就会导致教师在对学生进行舞蹈知识的教学时，以一种盲目的教学态度来对学生实现舞蹈教学，学生没有一种明确的教学目标和指向，就会导致诸多学习问题的产生。另外，教师与学生的互动少，学生无法将自己的真实情况和学习感受表达出来，使得教师的“教”与学生的“学”产生了严重的脱离。在这样的长期教学影响之下，是会产生极大的消极影响的，教师需要针对具体的教学进行教学改善，增加与学生的沟通和互动，对学生展开更加有针对性的舞蹈教学。
（三）理论与实践的技能学习整合度不高
在大学的舞蹈教学中，教师对于学生的舞蹈理论知识的输出是非常多的，而在这其中，教师十分重视对学生的理论知识教学，要让学生在充分明白舞蹈的相关动作背后所蕴含的意义和价值的基础上，实现更好地舞蹈实践学习。但是，在大学的舞蹈教学中，教师一味地重视对学生的理论知识教学，没有实现将理论与实际的技能培训充分融合在一起，使得两者脱节，没有实现有效的整合，也就会导致问题多多。因此，在当前大学的舞蹈专业的教学过程中，教师的理论与实践教学整合度不高，忽视学生对于知识的实际运用能力的培养，将学生的技能驯良单独成一个主体来进行教学，是会产生非常大的消极影响的。这样不利于学生的综合素质的提升和在舞蹈专业的知识方面的整体进步，使得学生的综合学习效果和质量得不到显著的提升，這一问题亟待解决。
二、大学舞蹈教学的问题解决策略分析
（一）加强师资队伍建设，强化教师专业技能
在当前高校舞蹈专业的教学过程中，由于师资力量普遍不高，也就带来了诸多的现实性的教学问题[1]。因此，只有高校充分重视对舞蹈专业的师资力量和队伍的建设，帮助充分整合教学资源，让学生能够在一种科学的教学指导环境之下实现更好的舞蹈专业学习和成长，才能够使得教育实现整体的发展与进步，高校的建设才能够有一个更加长远的前景。因此，高校需要针对舞蹈专业教学的教师力量的具体情况，优化内部的教学队伍，充分提升教师的专业化舞蹈教学水平，帮助学生在一种积极科学的教学引导之下实现更好的舞蹈知识学习与进步。高校为教师开展相关的教学论坛会和讲座，让教师学习优秀的先进的教学理念和方法，从而可以在不断地学习中提升自我的专业化教学水平和能力。在一种科学的教学指导之下不断改善自我的教学方法和模式，实现教育的长远发展和建设。另外，针对舞蹈专业的学生越来越多的现状，高校扩大教师队伍，并且提升教师教学门槛，以一种专业化要求更高的标准找到更加优秀的舞蹈专业教学教师，满足学生对教师的要求和学习需求等等。
（二）构建科学的舞蹈教学体系
在高校的舞蹈专业教学过程中，教师需要对自我的教学有一个清晰的定位和明确的认知，在充分明确自我的教学的基础之上，对学生展开更加专业化和现代化的科学舞蹈教学。教师需要在对学生进行舞蹈教学之前，对自我的教学进行审视和调整，基于学生的具体学习实际情况，来对自我的教学进行分析和调整。整合优质的舞蹈教学资源，筛选所需要教学的内容，在一种科学的教学思考之下不断完善自身的教学体系，从而促进自我的教学实现更科学的完善和健全。学生能够在教师完善的教学体系指引之下实现更好的舞蹈专业的学习，在一种与自身实际情况相符合的教学环境影响之下，实现自我身心健康的全方面发展，也能够使得自我的舞蹈专业化水平得到潜移默化的提升，满足自我对于舞蹈专业的学习需求，在综合能力和素质方面得到培养等等。
（三）创新教学方法，展开实际有针对性的教学
在大学的舞蹈专业的学习过程中，每一个同学的实际学习情况都不一样，所展示出来的学习优势和劣势也都不相同[2]。因此，教师需要针对学生在学习过程中所出现的相关问题进行教学分析和调整。针对学生在学习过程中所出现的具体问题和现状进行分析，让学生在一种更加符合自身学习现状和学习需求的教学环境之下实现更好的知识学习和成长。因此，教师需要不断地创新自我的舞蹈教学方法，对学生展开更加科学的有针对性的舞蹈教学，让学生在自我的实际教学过程中感受到舞蹈的魅力。充分提升自我的舞蹈学习自主性和积极性，帮助学生实现整体的发展与进步。
三、结束语
综上所述，在当前的大学舞蹈专业的教学过程中，教师需要充分重视对学生的专业教学，不断改善自我的教学方式和调整教学策略。提升自我的专业化舞蹈教学水平，在基于学生学习具体情况的基础之上来展开更加科学合理的舞蹈专业知识的教学，促进学生实现专业舞蹈能力的更好提升与进步。在一种科学的教学指导之下实现综合素质的发展。教师也能够在不断地改善中提升自我的专业化教学水平，促进高校的舞蹈建设实现更长远的发展等等。
参考文献：
[1]许岳军. 舞蹈教学中学生创新能力培养策略探讨——评《创新性综合类高校舞蹈教育教学论》[J]. 中国教育学刊， 2020（7）.
[2]吴淑丹. 编织岭南舞蹈文化的培育摇篮——浅谈岭南舞蹈文化在广东高校舞蹈教学中的传承与创新[J]. 艺术评鉴， 2020（16）.
[3]娄俊俏. 浅谈高校舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养策略研究[J]. 文存阅刊， 2020， 000（001）：74.
河南艺术职业学院 刘丹