【摘 要】
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<正> 我院是一所有100多年历史的三级甲等医院,现有床位800张,平均年出院15000人次。住院部每日收支约40余万元,每日处理住院病人医嘱达1万余条,平均每个病人医嘱有10余条。
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<正> 我院是一所有100多年历史的三级甲等医院,现有床位800张,平均年出院15000人次。住院部每日收支约40余万元,每日处理住院病人医嘱达1万余条,平均每个病人医嘱有10余条。面对住院病人海量信息和巨额帐目,原有手工操作已无法适应日益变化的工作形势,各类显性或隐性的漏洞越来越大,例如药品用量大、品种多,不能做到即时盘点和调价;职工搭车开药现象尚难杜绝;由于手工操作无法及时准确反映在院和出院病人的明细账目,漏账、逃费和人情账等情况时有发生;这一系列问题给医院造成不小损失。为了维护医院和病人
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小学数学开展深度教学极为重要，对学生产生深远的影响。本文先是介绍了深度教学的意义，后详细阐述了小学数学开展深度教学的有效策略。 小学数学属于一门极为重要的学科，随着我国素质教育的不断推进，传统的教学模式越来越不适应小学数学课堂。小学数学教学中，应重视深度教学，以传授学生基础数学知识，提升核心素养与教学有效性，改善小学数学教学环境。为了跟上时代不断发展的步伐，小学数学教育应跳出课堂教育的框框架架，
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<正> 计算机网络化管理在医院的应用,是医院管理学上的一大发展,有力地促进了医院的现代化、规范化和自动化建设,已经显示出其强大的生命力和管理效益。但由于医院的工作性质
发挥学具直观、感性、形象的特点，让学生在“动”中学数学，在“玩”悟数学，在“悟”中提升数学。我们引进的“科学构件”学具，更是符合孩子的年龄特点，既适用于多种数学知识的教学，又能引起学生的学习兴趣。 小学阶段，是培养一个人各种能力的关键时期，通过课堂教学培养学生的思维能力、实践操作能力、创新能力。数学课堂中，通过学具的运用，不但可以让学生参与学习的全过程，还能培养学生的各种能力。由于孩子的生理年龄
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