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在学校教育中，学生是各类课程学习的主体和主人，而培养学生自主学习的意识、能力和习惯则是素质教育赋予新课程理念的根本性任务。因此，作为教学活动的组织者、施教者和引导者，教师要本着促进学生全面发展和终身发展的长远战略规划，应当把“两转化”因素积极渗透到日常教学活动中，就是把教师角色积极转化为“导师”角色，把教学行为积极转化为“导学”行为。只有这样，才能把“鱼渔教学原则”落在实处，才能朝着“教是为了不教”（叶圣陶语）的良性轨道迈进。