探究新媒体时代中职思想政治教育如何更好开展

来源 :现代职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhou1022
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中职时期的学生正处在世界观、人生观、价值观建立健全的关键时期,开展好思想政治教育工作,才能帮助中职学生更好地融入祖国现代化建设大潮之中.21世纪以来,社会飞速发展,各种新技术层出不穷,对教育领域来说,包括新媒体技术的广泛应用,深刻改变优化了以往的教学模式和教学方法,这无疑对教师队伍的综合素质提出了更高的要求.从此出发,探讨了新媒体应用于中职德育课教学中的必要性,分析了目前新媒体教学存在的问题,并给出了新媒体在德育课教学中的应用策略.
其他文献
由于上海市近年来恢复会考,高一学生普遍反映期末作业量非常大,为了应付期末考试往往花费大量的时间在各门功课的复习上.晚上熬夜在高一就成为了常态,长时间低效率复习往往并不能带来理想的效果,同时对学生的身心健康也是有损害的.  为了优化高一化学期末作业量,我们进行了对比实验,旨在通过研究减轻学生负担,同时达到比较好的复习目的.  实验一期末复习期间每天作业量多少为宜  笔者把抽取90名学生作为样本,把学
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新思维是一切创新的源泉,是创新素质的核心内容.创新始于质疑,初中化学教学中,我们要鼓励学生乐于质疑,善于质疑.  一、营造民主、和谐的教学氛围让学生乐于质疑  教师是初中化学教学的组织者、引导者、合作者.教师要放下师道尊严的架子,与学生一起探索、研究、思考和实验.不搞一言堂,给学生质疑营造轻松、愉悦、民主、和谐的课堂氛围,最大限度地调动学生
摘要:随着新课标的推行,学生的科学思维能力的培养越来越被广大教育者所重视.在化学课程的教学中,既要注重学生对科学知识的掌握和相关技能的训练,还要注重培养学生敢于质疑,大胆创新的精神,以便形成更科学的思维模式.  关键词:教学探究;质疑;创新思维;方法  以往的教学模式过多的重视教学进度的追赶,注重理念的硬性灌输,使得学生的思维受束缚,各方面的能力得不到释放,久而久之,形成了一种单一的思维模式,这确