【摘 要】
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摘要 本文通过分析自主学习有关理论，揭示自主学习的核心和本质，探讨大学生英语自主学习能力的培养。 关键词 自主学习；外语学習；自主学习能力
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摘要 本文通过分析自主学习有关理论，揭示自主学习的核心和本质，探讨大学生英语自主学习能力的培养。
关键词 自主学习；外语学習；自主学习能力
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摘要 自主学习是目前教育界的热门话题，培养学生自主学习能力是关键，本文利用契约社会这个背景，从教学角度出發，在平等的前提下，制定学习契约，引导学生利用学习契约的约束，积极开展英语听说自主操练，努力提高学生英语听说能力，并把契约条款作为组织、实施、检测和评价学习活动的依据，大大的激发了学生英语听说自主操练的积极性，全面提高学生的自主学习的能力。 关键词 契约学习；五年制高职学生；英语听说；自主学习
摘要 从改革开放前的保守思想到改革开放后至上个世纪末的思想转交，青年人的衣服穿着有单一的形式转到了款式多样的形式，而從本世纪开始，青年人的思想有了翻天覆地的变化，基本上接受了国外的东西，穿的衣服也开始有所讲究。本文就是以这种背景为线索，来简单的谈谈二十一世纪青年人的“现代观。” 关键词 衣服穿着；二十一世纪青年；现代观
摘要 翻译教学，尤其是口译教学，一直就是中国译界的薄弱环节。然而，口译在大学英语的教学过程中，却又起着不可忽视的作用，我国经济发展和科学技术进步对非英语专业的学生提出了更高的要求，大学英语教学的一个基本目标就是使学习者可以与英语为母語的人进行交流。要求他们具备较高的英语语言能力，能够顺利地达到交际的目标。因此，在具有一定的语音能力的基础上，具有良好的口译能力是必不可少的。 关键词 口译能力；大学
1 案例背景 英语教学的目的是培养学生运用语言的能力。怎样能有效地培养学生运用语言的能力呢?新课程标准提倡的任务型教学法就是个很好的途径。初中英语新教材《Go for it》七年级上U-nit7 How much are these pants?中，學会询问价格及如何购物是这一课也是这一单元的重点。在教学过程中，运用“任务型”的教学途径，更有利于培养学生综合语言运用的能力，并通过完成各种教学
随着新课程教学的不断深入，小学英语教学中的一些问题渐渐暴露出来。比如，随着教学内容的增多和学习难度的加大，有的学生跟不上教学进度，学习英语非常吃力，甚至有一部分学生产生厌学情绪，放弃英语学习。究其原因，我們不难发现，很多英语课堂教学中都或多或少存在着低效现象。有效的课堂教学是人人追求的，那么，什么样的课堂教学是有效的呢?如何提高小学英语课堂教学的有效性，值得我们深思。
理想化方法是构建物理模型最主要的一种方法，它是将复杂的物理过程、物理现象中最本质具有共性的东西抽象出来，将其理想化、模型化，略去其次要因素和條件，抓住主要因素，即将其理想化，找出他们在理想状况下所遵循的基本规律，并构建出相应的物理模型。这是研究物理问题的重要思想方法。下面我就中学物理理想化模型谈谈自己的教学体会：
1 引言 对于我国大部分中小学生来说，课堂是他们唯一使用和体验英语的地方，在课堂外，他们很难有机会去接触和演练学过的英语。所以提高课堂质量，提供更多用英语交流的环境，增加学生用英語表达自己思想的机会，是每个教师真正要肩负起的责任。
英语新课程的改革重点是强调发展学生的综合语言运用能力。书面表达是中考考查学生这一能力的重要题型，而且它在中考试卷的比重也不断增加。08年汕頭市中考英语试卷中书面表达已增加到20分(总分150分)。然而考生在该项得分率较低，是主要的“拉分题”。因此，作为初三复习迎考第一线的老师们，要想在有限的复习时间内提高学生中考的英语成绩，必须针对学生的这一薄弱点，加大此类题型训练力度。这里所说的加大训练力度并非
“一切为了每一个学生的发展”，这是课改所关注的重要话题。“教趣味语文，走内涵之路”，也就成了我们小语教师前进的口号。迎着全国新课改的浪潮，走过五年课改历程，我从当初的不适应到逐渐适应，从适应到逐渐喜欢。在学习与实践中我发现，一切都在悄悄改变： 课堂教学变了。新课程的教堂教学由传统的知识性教学转向现代的发展性教学。首先，课堂教学的目标变了，新课程的课堂教学十分注重追求知识、技能，过程、方法。情感、
1 国外反思性教学研究 20世纪90年代以来，英国进行了教师主导型的学校改进运动(Teacher Led School Improvement，TLSI)，提出了“反思性行动计划模式”(the Reflective Action Planning Model，RAJP)。1991年從斯腾伯格提出的“教师即研究者”理念出发，英国开始推行实施试验验项目(the Pilot Project)。