论文部分内容阅读
摘 要：随着信息技术的发展，多媒体技术应用十分广泛，对教育的发展起到了重大推动作用。足球作为体育课程的重要组成部分，利用多媒体开展教学十分必要的，合理利用多媒体，可以更好地促进足球教学
关键词：多媒体技术 足球教学 应用方法 兴趣
多媒体的应用除了改变传统足球教学模式，在教学手段、内容、方法上也提供了更多选择，合理运用多媒体开展足球教学，促进足球教学的开展，使足球教学更加贴近学生，促进学生对足球的技战术的的提升，促进足球运动的在学生中开展。
一、多媒体技术应用的重要意义
在传统足球教学中，采取的教学方式是口头讲授与动作示范或者演示，在此种教学方式中，学生对讲解抽象内容的理解停留在较为浅薄的口述层面上，而动作示范由于其本身的复杂性、教师个人素质的差异，存在示范不规范的情况，演示时学生没有办法关注动作细节，致使学生很难掌握到正确的动作要领，严重降低足球教学质量和效果。同时，除了基本动作外，足球还有许多技战术动作，众多的动作仅依靠教师示范、演示来教学，有的动作难度大、一个人没有办法完成，也会影响教学的效果。对此，通过多媒体技术，将复杂的技巧分成几个分解动作，利用动画、微课或者视频等方式呈现给学生，不仅能够让学生直观的了解足球动作技术细节，降低教师讲解、示范难度，提升学生对足球动作的理解，提升学生学习兴趣，促进学生足球技能提升。
多媒体应用有助于动作示范。在足球教学中，大部分教学内容是需要通过教师的示范、演示，辅助与言传身教来完成的，但由于不同教师之间在身体素质、运动能力等方面的差异，其技战术水平也是参差不齐的，加上有些动作技术难度的存在，会增加动作示范的困难，这就导致实际足球教学中出现不规范或者错误的情况，加上动作本身需要一次性快速完成，学生很少能够真正看清动作要点，仅依靠教师的讲解学生的理解也十分有限，讲解和示范没有办法同步进行，通过利用多媒体技术做成微课，可以将动作技术分解，结合慢放、定格等方法，突破传统教学的局限，让学生对动作细节、形成过程有更为直观的认识，可以让学生从各个角度来重复、多次观察动作技巧，并调动学生的视觉、听觉等参与到学习当中，深化学生对足球动作的掌握水平。
利用多媒体开展直观教学。在传统教学中，教师对足球动作的示范次数是十分有限的，如：射门和扑救示范，就不能每次都能达到预设水平，影响教师教学效果。应用多媒体技术、大数据技术分析足球运动员的射门的射正、射偏、射高情况，扑救动作的分解，了解、掌握射门技术要领，扑救方法，让学生在练习中能够准确发现射门、扑救中自身出现的问题，并找到正确解决方法，学生运动技能可以更快速的形成，有效提升教学效率和质量。
多媒体应用有助于提升学生足球学习兴趣。用多媒体播放足球重大赛事视频、经典进球视频，足球明星进球视频，不仅能够让学生体会足球运动的魅力，还可以增强学生的视觉感受，让学生感受到足球运动的美妙，促使学生对足球运动的喜爱，产生学习欲望，提升足球学习兴趣，主动积极的学习，减少足球教学的阻力，从而促进教学效率的大幅度提升。
二、多媒体技术在足球教学中应用的方法
1、优化训练过程
在课前录制学生训练视频，在课堂中播放，让学生发现动作的不规范及失误，促进学生改掉毛病，如：以最简单、基础的踢球动作为例，不同学生用脚背侧踢球和内侧踢球技巧是有所不同的，课堂中播放踢球方式的影像，用慢放、定格方式将两种动作过程中的助跑、触球部位以及两腿的摆动过程进行逐一播放，相互进行比较，并将动作中的用力点、足球运动方式展现在学生面前，让学生发现自己的不足，从而更快、更有效地掌握基本动作，不需要再多次讲解，降低教师的教学、示范负担，学生可以有更多练习的时间，让学生能够更好地掌握足球运动技巧。
2、足球概念讲解应用
在足球知识的讲解中，许多概念是抽象的，学生即使能够理解知识点，但在实践中却无法真正掌握，比如越位、定位球等。利用多媒体技术，则能够很好地解决这点，在图画表示方式之外，利用声像资料来让学生了解各种典型、不典型的越位，学生通过视频学习就很容易理解什么是越位了;定位球成因由于初中学生对力学知识掌握十分有限，对教师的讲解理解较为吃力，通过动画的方式，让学生观看到形成定位球的原因，可以让学生对定位球有更好的理解，提升学生的学习质量。
3、注意教学节奏
虽然多媒体教学拥有十分突出的优点，但足球教学依然是以学生的实践练习为主的，所以，要做好对多媒体辅助教学时間的控制，教学时间不宜超长，给学生留足练习时间;但也不能过短，避免大量知识集中在短时间中，学生无法充分接受，理解不够全面情况的发生。教学中，要尊重学生的主体地位，不能一切都用多媒体来代替，留给学生足够的思考空间，注重对学生思维能力的培养，才能取得良好教学效果。
总之，足球教学能够有效提升学生身体素质，对学生个性发展有着重要意义。为提高足球教学水平，就必须加强多媒体在教学中的应用，使足球教学更加贴近学生、贴近比赛，促进学生对足球的技战术的理解，促进足球运动的在学生中开展。
参考文献
马博宁，孙艳，多媒体技术在中职足球教学中的应用[J]，科技创新导报，2017年第14期，
注：本文系安徽省教育信息技术研究规划2016年度立项课题《大数据环境下，农村中小学足球教学策略的研究》（课题立项号AH2016077）研究成果之一
关键词：多媒体技术 足球教学 应用方法 兴趣
多媒体的应用除了改变传统足球教学模式，在教学手段、内容、方法上也提供了更多选择，合理运用多媒体开展足球教学，促进足球教学的开展，使足球教学更加贴近学生，促进学生对足球的技战术的的提升，促进足球运动的在学生中开展。
一、多媒体技术应用的重要意义
在传统足球教学中，采取的教学方式是口头讲授与动作示范或者演示，在此种教学方式中，学生对讲解抽象内容的理解停留在较为浅薄的口述层面上，而动作示范由于其本身的复杂性、教师个人素质的差异，存在示范不规范的情况，演示时学生没有办法关注动作细节，致使学生很难掌握到正确的动作要领，严重降低足球教学质量和效果。同时，除了基本动作外，足球还有许多技战术动作，众多的动作仅依靠教师示范、演示来教学，有的动作难度大、一个人没有办法完成，也会影响教学的效果。对此，通过多媒体技术，将复杂的技巧分成几个分解动作，利用动画、微课或者视频等方式呈现给学生，不仅能够让学生直观的了解足球动作技术细节，降低教师讲解、示范难度，提升学生对足球动作的理解，提升学生学习兴趣，促进学生足球技能提升。
多媒体应用有助于动作示范。在足球教学中，大部分教学内容是需要通过教师的示范、演示，辅助与言传身教来完成的，但由于不同教师之间在身体素质、运动能力等方面的差异，其技战术水平也是参差不齐的，加上有些动作技术难度的存在，会增加动作示范的困难，这就导致实际足球教学中出现不规范或者错误的情况，加上动作本身需要一次性快速完成，学生很少能够真正看清动作要点，仅依靠教师的讲解学生的理解也十分有限，讲解和示范没有办法同步进行，通过利用多媒体技术做成微课，可以将动作技术分解，结合慢放、定格等方法，突破传统教学的局限，让学生对动作细节、形成过程有更为直观的认识，可以让学生从各个角度来重复、多次观察动作技巧，并调动学生的视觉、听觉等参与到学习当中，深化学生对足球动作的掌握水平。
利用多媒体开展直观教学。在传统教学中，教师对足球动作的示范次数是十分有限的，如：射门和扑救示范，就不能每次都能达到预设水平，影响教师教学效果。应用多媒体技术、大数据技术分析足球运动员的射门的射正、射偏、射高情况，扑救动作的分解，了解、掌握射门技术要领，扑救方法，让学生在练习中能够准确发现射门、扑救中自身出现的问题，并找到正确解决方法，学生运动技能可以更快速的形成，有效提升教学效率和质量。
多媒体应用有助于提升学生足球学习兴趣。用多媒体播放足球重大赛事视频、经典进球视频，足球明星进球视频，不仅能够让学生体会足球运动的魅力，还可以增强学生的视觉感受，让学生感受到足球运动的美妙，促使学生对足球运动的喜爱，产生学习欲望，提升足球学习兴趣，主动积极的学习，减少足球教学的阻力，从而促进教学效率的大幅度提升。
二、多媒体技术在足球教学中应用的方法
1、优化训练过程
在课前录制学生训练视频，在课堂中播放，让学生发现动作的不规范及失误，促进学生改掉毛病，如：以最简单、基础的踢球动作为例，不同学生用脚背侧踢球和内侧踢球技巧是有所不同的，课堂中播放踢球方式的影像，用慢放、定格方式将两种动作过程中的助跑、触球部位以及两腿的摆动过程进行逐一播放，相互进行比较，并将动作中的用力点、足球运动方式展现在学生面前，让学生发现自己的不足，从而更快、更有效地掌握基本动作，不需要再多次讲解，降低教师的教学、示范负担，学生可以有更多练习的时间，让学生能够更好地掌握足球运动技巧。
2、足球概念讲解应用
在足球知识的讲解中，许多概念是抽象的，学生即使能够理解知识点，但在实践中却无法真正掌握，比如越位、定位球等。利用多媒体技术，则能够很好地解决这点，在图画表示方式之外，利用声像资料来让学生了解各种典型、不典型的越位，学生通过视频学习就很容易理解什么是越位了;定位球成因由于初中学生对力学知识掌握十分有限，对教师的讲解理解较为吃力，通过动画的方式，让学生观看到形成定位球的原因，可以让学生对定位球有更好的理解，提升学生的学习质量。
3、注意教学节奏
虽然多媒体教学拥有十分突出的优点，但足球教学依然是以学生的实践练习为主的，所以，要做好对多媒体辅助教学时間的控制，教学时间不宜超长，给学生留足练习时间;但也不能过短，避免大量知识集中在短时间中，学生无法充分接受，理解不够全面情况的发生。教学中，要尊重学生的主体地位，不能一切都用多媒体来代替，留给学生足够的思考空间，注重对学生思维能力的培养，才能取得良好教学效果。
总之，足球教学能够有效提升学生身体素质，对学生个性发展有着重要意义。为提高足球教学水平，就必须加强多媒体在教学中的应用，使足球教学更加贴近学生、贴近比赛，促进学生对足球的技战术的理解，促进足球运动的在学生中开展。
参考文献
马博宁，孙艳，多媒体技术在中职足球教学中的应用[J]，科技创新导报，2017年第14期，
注：本文系安徽省教育信息技术研究规划2016年度立项课题《大数据环境下，农村中小学足球教学策略的研究》（课题立项号AH2016077）研究成果之一