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在我国农村的初中语文课堂上，多媒体技术的导入与应用为教学带来了诸多利好，诸如拓展了学生的知识视野、丰富了教师的教学媒介、提高了课堂的教学质量等但同时笔者注意到，当前，我国农村初中语文教学中，多媒体运用尚存在一定的误区与偏差，主要集中反映在“过”与“不及？两个层面上，这样大大降低了多媒体技术对语文教学的效用。笔者结合教学实践，对我国农村初中语文课堂多媒体教学中村子的问题进行分析之后，一对一地提出了应对之策。