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摘 要：长期以来农村中学物理教学现状一直困扰着广大农村中学物理教师。针对这一现状，结合教学经验及感悟，根据在农村中学物理教学中常见的问题提出自己的见解，希望在今后的物理教学中积极采取措施，促进农村中学物理教学水平的提高。
关键词：农村中学;教学现状;解决对策
物理学是众多学科中的一门重要课程，产生于实践并最终应用于实践。因此，提高农村中学物理教学水平至关重要。作为一名农村中学物理教师，根据自己多年来的教学经验，对目前存在的教学现状进行分析并提出解决对策。
一、教学现状
在目前的教育形势下，学生的发展前景令人担忧，作为一名教育工作者，在长期的教学实践中，针对农村中学物理教学中存在的问题进行了认真的分析、研究，主要归纳为以下几点：
1.生源的优劣
由于多方面原因，导致目前农村中学生源质量明显下降，来自农村贫困家庭的学生居多，而家庭经济条件较好的学生选择到城镇学校就读，这些在农村就读的学生当中，只有少数学生为升学努力学习，而大多数学生是为了完成九年义务教育，这导致农村中学物理教学很难提高。
2.家长的重视程度
农村中学留下来的学生，一部分由于经济原因，不得不在乡下就读，另一部分原因由于当今大学生毕业后的严峻就业形势，使得部分家长选择让孩子完成九年义务教育后学一门技术或外出打工，等长大以后时机成熟了，可以自己办工厂等。受这些思想的影响，学生的学习态度也很难认真起来，厌学心理明显高于城镇中学。
3.学校的基础设施
农村中学基础设施薄弱，教学设备不齐全或陈旧，实验不能完全开展，学生感兴趣的直观实验探究教学模式只能是教师的讲授模式。这样从很大程度上影响学生对物理学习的兴趣。
4.教师的教法
农村中学教师受环境的影响，教学缺乏艺术性，主动探索与改革教法的欲望不够强烈，很多教师仍然以传统的教师讲、學生听的填鸭式方式进行教学，很难营造出轻松、愉悦的教学氛围，让学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式，真正让学生互动起来。传统的教学方式已不能适应新课程的教学要求，不能激发学生学习物理的兴趣。农村中学物理教师的自身素质有待提高，教学方法有待改进。
5.学生的内在因素
物理学具有单位复杂、知识点多、逻辑严密等特点，学生在学习过程中容易产生以下几种不良表现：（1）消极。表现为不按时完成作业，视学习为包袱，永远处于被动的学习状态，缺乏独立完成作业的精神。（2）畏惧。不愿参加物理教学活动，在该活动中常处于紧张状态，害怕被教师提问。（3）厌倦。讨厌物理学习，持一种抵抗心理对待物理学习。（4）自卑。缺乏学好物理的勇气和信心，长期的失败则导致放弃学习物理。
二、解决对策
为使农村中学物理教学更好地发挥其在素质教育中的作用，改变物理教学现状，进行物理教学改革至关重要。主要措施有以下几点：
1.突出物理的学科特点
物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验教学是物理教学的重中之重，教师要高度重视物理实验教学。很多学生之所以喜欢物理，是因为物理课上的很多实验直接激发他们学习物理的兴趣。教师要理解学生的这种心理，重视物理实验教学，使学生保持浓厚的物理学习兴趣。针对农村实验器材不齐全的情况，教师要做好演示实验，让学生看到演示的现象及结果，鼓励学生利用日常生活用品，设计实验，并完成实验。为充分发挥物理实验在物理教学中的巨大作用，新课标把物理实验作为科学探究的重要组成部分，上升到与科学知识同等重要的位置。这要引起教师的高度重视并付诸实践。
2.加强学习方法的指导
对于农村来说，留守儿童和老人占大多数，这种现象导致学生无法得到家长在学习上的指导，使得学生无法克服在学习上遇到的困难，尤其是一些理科知识，久而久之，便养成了遇到困难就放弃的习惯，这样不利于学生的发展。针对此类现象，要求教师加强学习方法的指导，加强范例的教学，同时辅以强化训练，给学生布置适量的课外作业，并及时检查，发现问题要及时解决，直到学生理解透彻为止。
3.改进物理教学方法
在物理课程标准关于课程目标的叙述中，首次使用了“经历、体验、探索”等描述物理活动过程的词语，这意味着在物理教学过程中，使学生经历探究过程，学会运用物理知识解决问题，这就要求教师在教学过程中有意识地设置问题情景，让学生经历某些物理规律的发现及形成过程。这样既有助于培养学生的学习兴趣，又有助于培养学生的思维能力。
4.激发学生学习物理的兴趣
中学生的学习积极性是以学习兴趣为前提的，所以培养中学生的学习兴趣是中学物理教学的重要环节。培养学生浓厚的物理学习兴趣可采取以下措施：（1）多做实验，成功的实验体会能够增强学生学习物理的兴趣。（2）多讲述生活中熟悉的物理现象，使物理教学与日常生活紧密结合，激发学生物理学习的兴趣。（3）与学生多沟通交流，良好的师生关系是培养学生学习兴趣的前提和保障。
5.培养学生良好的学习习惯
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”教师在传授知识的同时，如果能够有意识地培养学生良好的学习习惯，这样不仅可以提高学生的学习能力，而且可以提高自己的教学水平。关于学生良好学习习惯的培养有以下几点看法：（1）要从细节抓起，持之以恒，如正确的书写姿势等。（2）加强对学生的个别辅导，帮助学生树立学习物理的信心。（3）课下多与学生沟通交流，了解情况，对症下药。培养学生良好的学习习惯，不仅有利于学生优良道德品质的培养，而且有助于学生自学能力的培养，对学生人格的形成和自主能力的形成有重要意义。
三、结论
针对农村中学的这些教学现状，农村中学物理教师要想方设法改变这些教学现状，让学生由“学会”物理到“会学”物理。
参考文献：
[1]廖信平.新课改背景下如何实现农村物理教学课程改革[J].新课程（中），2016（8）.
[2]代新华.浅谈农村初中物理实验教学的问题及建议[J].科学咨询（科技·管理），2012（4）.
[3]刘重阳.新课改下初中物理教学的现状与对策研究[J].现代阅读（教育版），2013（9）.
作者简介：刘怀普，男，河北省邢台市平乡县第七中学教师，中学一级教师。
关键词：农村中学;教学现状;解决对策
物理学是众多学科中的一门重要课程，产生于实践并最终应用于实践。因此，提高农村中学物理教学水平至关重要。作为一名农村中学物理教师，根据自己多年来的教学经验，对目前存在的教学现状进行分析并提出解决对策。
一、教学现状
在目前的教育形势下，学生的发展前景令人担忧，作为一名教育工作者，在长期的教学实践中，针对农村中学物理教学中存在的问题进行了认真的分析、研究，主要归纳为以下几点：
1.生源的优劣
由于多方面原因，导致目前农村中学生源质量明显下降，来自农村贫困家庭的学生居多，而家庭经济条件较好的学生选择到城镇学校就读，这些在农村就读的学生当中，只有少数学生为升学努力学习，而大多数学生是为了完成九年义务教育，这导致农村中学物理教学很难提高。
2.家长的重视程度
农村中学留下来的学生，一部分由于经济原因，不得不在乡下就读，另一部分原因由于当今大学生毕业后的严峻就业形势，使得部分家长选择让孩子完成九年义务教育后学一门技术或外出打工，等长大以后时机成熟了，可以自己办工厂等。受这些思想的影响，学生的学习态度也很难认真起来，厌学心理明显高于城镇中学。
3.学校的基础设施
农村中学基础设施薄弱，教学设备不齐全或陈旧，实验不能完全开展，学生感兴趣的直观实验探究教学模式只能是教师的讲授模式。这样从很大程度上影响学生对物理学习的兴趣。
4.教师的教法
农村中学教师受环境的影响，教学缺乏艺术性，主动探索与改革教法的欲望不够强烈，很多教师仍然以传统的教师讲、學生听的填鸭式方式进行教学，很难营造出轻松、愉悦的教学氛围，让学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式，真正让学生互动起来。传统的教学方式已不能适应新课程的教学要求，不能激发学生学习物理的兴趣。农村中学物理教师的自身素质有待提高，教学方法有待改进。
5.学生的内在因素
物理学具有单位复杂、知识点多、逻辑严密等特点，学生在学习过程中容易产生以下几种不良表现：（1）消极。表现为不按时完成作业，视学习为包袱，永远处于被动的学习状态，缺乏独立完成作业的精神。（2）畏惧。不愿参加物理教学活动，在该活动中常处于紧张状态，害怕被教师提问。（3）厌倦。讨厌物理学习，持一种抵抗心理对待物理学习。（4）自卑。缺乏学好物理的勇气和信心，长期的失败则导致放弃学习物理。
二、解决对策
为使农村中学物理教学更好地发挥其在素质教育中的作用，改变物理教学现状，进行物理教学改革至关重要。主要措施有以下几点：
1.突出物理的学科特点
物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验教学是物理教学的重中之重，教师要高度重视物理实验教学。很多学生之所以喜欢物理，是因为物理课上的很多实验直接激发他们学习物理的兴趣。教师要理解学生的这种心理，重视物理实验教学，使学生保持浓厚的物理学习兴趣。针对农村实验器材不齐全的情况，教师要做好演示实验，让学生看到演示的现象及结果，鼓励学生利用日常生活用品，设计实验，并完成实验。为充分发挥物理实验在物理教学中的巨大作用，新课标把物理实验作为科学探究的重要组成部分，上升到与科学知识同等重要的位置。这要引起教师的高度重视并付诸实践。
2.加强学习方法的指导
对于农村来说，留守儿童和老人占大多数，这种现象导致学生无法得到家长在学习上的指导，使得学生无法克服在学习上遇到的困难，尤其是一些理科知识，久而久之，便养成了遇到困难就放弃的习惯，这样不利于学生的发展。针对此类现象，要求教师加强学习方法的指导，加强范例的教学，同时辅以强化训练，给学生布置适量的课外作业，并及时检查，发现问题要及时解决，直到学生理解透彻为止。
3.改进物理教学方法
在物理课程标准关于课程目标的叙述中，首次使用了“经历、体验、探索”等描述物理活动过程的词语，这意味着在物理教学过程中，使学生经历探究过程，学会运用物理知识解决问题，这就要求教师在教学过程中有意识地设置问题情景，让学生经历某些物理规律的发现及形成过程。这样既有助于培养学生的学习兴趣，又有助于培养学生的思维能力。
4.激发学生学习物理的兴趣
中学生的学习积极性是以学习兴趣为前提的，所以培养中学生的学习兴趣是中学物理教学的重要环节。培养学生浓厚的物理学习兴趣可采取以下措施：（1）多做实验，成功的实验体会能够增强学生学习物理的兴趣。（2）多讲述生活中熟悉的物理现象，使物理教学与日常生活紧密结合，激发学生物理学习的兴趣。（3）与学生多沟通交流，良好的师生关系是培养学生学习兴趣的前提和保障。
5.培养学生良好的学习习惯
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”教师在传授知识的同时，如果能够有意识地培养学生良好的学习习惯，这样不仅可以提高学生的学习能力，而且可以提高自己的教学水平。关于学生良好学习习惯的培养有以下几点看法：（1）要从细节抓起，持之以恒，如正确的书写姿势等。（2）加强对学生的个别辅导，帮助学生树立学习物理的信心。（3）课下多与学生沟通交流，了解情况，对症下药。培养学生良好的学习习惯，不仅有利于学生优良道德品质的培养，而且有助于学生自学能力的培养，对学生人格的形成和自主能力的形成有重要意义。
三、结论
针对农村中学的这些教学现状，农村中学物理教师要想方设法改变这些教学现状，让学生由“学会”物理到“会学”物理。
参考文献：
[1]廖信平.新课改背景下如何实现农村物理教学课程改革[J].新课程（中），2016（8）.
[2]代新华.浅谈农村初中物理实验教学的问题及建议[J].科学咨询（科技·管理），2012（4）.
[3]刘重阳.新课改下初中物理教学的现状与对策研究[J].现代阅读（教育版），2013（9）.
作者简介：刘怀普，男，河北省邢台市平乡县第七中学教师，中学一级教师。