【摘 要】
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经过十几年的实践探索,我们看到课程改革取得了一定成效,各学科课程标准得到中小学教师一定程度上的认同.同时,在课程标准执行过程中,一些标准的内容、要求有待调整和完善.本
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经过十几年的实践探索,我们看到课程改革取得了一定成效,各学科课程标准得到中小学教师一定程度上的认同.同时,在课程标准执行过程中,一些标准的内容、要求有待调整和完善.本文主要讨论小学课程的问题,分析并借鉴英美发达国家小学课程设置,呼吁做好课程自身结构的优化,服务儿童和社会,建议课程改革和课程新标准能够更加多元化,并且建立起课程质量监管体制,最终形成理论和实践双双多元化的统一.
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