《科学(3~6年级)课程标准(实验稿)》指出,“科学学习要以探究为核心”,将“科学探究”列为科学课程的第一目标。有效的科学探究活动是使课程标准落到实处的保证。如何提升科学探究活动的有效性呢? 一、科学探究活动的目标是提高儿童的科学素养 作为科学素养的组成部分——科学知识和科学方法,二者不可分割。对儿童来说,知识的获得主要通过感性经验的积累;技能的形成则需要反复模仿练习;态度的形成又需要
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明确指出:“环境是重要的教育资源,应该通过环境的刨设和利用,有效地促进幼儿的发展。”幼儿最显著的特点是可塑性很大,不善于控制和调节,个性不仅富有易变性,很容易受外界事物
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