【摘 要】
：
中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0275-01 对于两个物理或多个物体的物理问题，常用的方法有两种，隔离法和整体法（整体与隔离相结合）。所谓隔离法，即将两个（或多个）物体分别隔离研究，分别建立相应方程，联立求解。所谓整体法，即将两个（或多个）物体作为一个整体，建立系统方程求解。但整体法只能解决外界对系统的作用情况，不能解决系统内部各物体间的
论文部分内容阅读
中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0275-01
对于两个物理或多个物体的物理问题，常用的方法有两种，隔离法和整体法（整体与隔离相结合）。所谓隔离法，即将两个（或多个）物体分别隔离研究，分别建立相应方程，联立求解。所谓整体法，即将两个（或多个）物体作为一个整体，建立系统方程求解。但整体法只能解决外界对系统的作用情况，不能解决系统内部各物体间的相互作用情况，故一般采用整体法与隔离法相结合的方法，问题就简单了。现举"2012年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）理科综合"中的两例，加以体会。
例1 17.如圖所示，两相同轻质硬杆OO1 、OO2 可绕其两端垂直纸面的水平轴O 、O1、 O2转动，在O点悬挂一重物M，将两相同木块m紧压在竖直挡板上，此时整个系统保持静止。Ff 表示木块与挡板间摩擦力的大小，FN表示木块与挡板间正压力的大小。若挡板间的距离稍许增大后，系统仍静止且O1 O2、 始终等高，则（ ）
A. 变小 B. 不变 C. 变小 D. 变大
其他文献
摘要：课堂教学是学生学习数学的主要阵地；和谐是课堂教学的主旋律。只有以人为本，构建和谐的课堂教学，才能有效地促使学生全面、持续、和谐的发展。只有自主学习，才能体现出构建了和谐的课堂教学。教师的引导是必要的，有了教师的引导，学习就有了明确的方向。教师应该热爱每个学生，用爱心去教化他们。在教学中要灵活选择、优化教学的组织形式和方法，创设学生参与探究的时空等。 关键词：以人为本；构建自主；和谐；课堂教
摘要：体育特长生是学校教育对象中一个特殊的群体，是学校培养国家体育后备人才和体育教育人才的主要群体来源。本文分析了高中体育特长生的特点，概括了目前高中体育特长生培育与管理中存在的主要问题，并针对其问题提出了加强高中体育特长生训练与管理工作的主要策略。 关键词： 高中；体育特长生；训练与管理；策略 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0258
摘要：江苏省美术专业统一考试素描考试由军人半身人像写生改为提供统一的"照片"作为素描考试的范本，参照照片，按要求默写人物半身像。 2011年以来，虽然每年的考试内容略有不同，但考试形式基本没变。这种默写的考试形式是否科学，试题难易程度如何，是否具备相关专业选录人才的共性，现结合近五年来的统考素描试题的考题内容做一分析。 关键词：江苏美术统考；素描；试题分析；稳中求变 中图分类号：J292 文献
摘要：全面提高青少年科学素养是素质教育的内在要求，是时代的需要。本文试从化学实验教学中通过对学生观察力培养、实验基本操作的强化训练，培养青少年良好的科学品质以及通过研究性实验、设计和改进实验，培养学生科学研究方法及科学精神方面谈谈管见。 关键词：化学；实验教学；青少年； 科学素养 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0251-02 科学素养
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0255-01 儒家学术自春秋时代兴起以来，特别是从西汉的"罢黜百家，独尊儒术"之后，在数千年的的历史发展中虽屡经波折起伏，却长期居于正统地位，为历代统治者、士人所尊奉。这种以儒学为主流的中国文化，对其他文化领域的发展产生了很大的影响。书法艺术亦在其中。 两汉时期，儒学定为一尊，西汉的今文经学研究成为显学，
摘要：进入21世纪以来，创新能力成为人们越来越重视的一个因素，被誉为国家和民族进步的灵魂，我们的下一代是否具有创新能力，关系到国家的兴旺发达，创新要从少年抓起，要從教育抓起，因此在初中数学教学中，必须改变传统的教学方法、模式和思路，加强学生的创新能力培养，本文结合了实际的一些案例，探讨了在初中数学教学中学生创新教育的一些思路。 关键词：初中数学；创新教育；教学模式 中图分类号：G633.6 文
中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0264-02 1 等量同种电荷 如图1所示两等量正电荷固定在空中A、B两点，过AB连线中点作AB的中垂线MN。 1.1 关于电场强度大小及方向。 ⑴AB连线上： ①由电场线的疏密，易知，A→B场强先减小后增大（如图2） ②推理：由于AB连线中点处场强为0，故可知连线上A→O，E逐渐减小到0，O→B
摘要：数学思想方法作为数学教学的重要组成部分，已日益引起教育工作者的关注。学生在中学时代所学的数学知识，可能一生中都没有实际用到的机会，然而，渗透在教学中的数学思想及方法却会成为一种行为习惯乃至精神，在学生跨出校门后，长期指导着他们的工作和生活。可以说，敏锐的思维，严密的逻辑与幼年时所接受的数学教育，特别是数学思想方法的熏陶，是密不可分的。 分类思想作为数学思想方法中的一种，渗透于整个初中的数学
摘要：初中化學存在着广泛的守恒关系。化学反应前后元素的种类和质量不变，原子的种类和数目不变，这就从"宏观"和"微观"两个不同的角度说明质量守恒定律。离子化合物以及溶液中阴阳离子所带电荷数相等，即电荷守恒。在化合物中各元素的化合价的代数和为零，说明化合价守恒。巧妙运用好守恒定律，解题时能化繁为易，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。 关键词：守恒；巧解；化难为易；能力 中图分类号：G633.
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0269-01 【设计思路】突出文言文的文体特征，借鉴"先学后教、自主互助"理念，采用情景引领，以读为本，相机点拨，拓展积淀的方式，丰富学生的文化底蕴。 【教学目标】 （1）读通读顺课文，有感情地朗读。 （2）理解文章内容，感知文言文的一些特点，初步掌握学习文言文的方法。 （3）点拨感悟，激发共鸣，理