以美感人 以情动人

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pisahaochima
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “那河畔的金柳/是夕阳中的新娘/波光里的艳影/在我心头荡漾。”
  每当读起《再别康桥》,我都会被诗人笔下的康桥迷住,虽然今生不可能看它一眼,但仍然梦幻般爱宠着它。
  作为“新月诗派”诗人的代表,徐志摩诗思旖旎,结构多变,富于创新,充满了豪情。在本诗中,他把“康桥”视为“难得的知己”、“生命的泉源”、“精神依恋之乡”,抒发了热爱和留恋母校的情怀,但又超越了“母校”这一实体,而表达了对“精神家园”的渴慕与追求。
  这是一首抒写自然之美与作者心情的短诗,诗人是崇尚、赞美自然的。诗中景物的描写真实细腻,可见康桥在诗人心中打下了极深的烙印。
  这首诗意境优美,情感深挚含蓄,诗思精巧别致。诗人以康桥的自然风光为直接抒情对象,采取间接抒情的方式,寓情于景,人景互化。通读整首诗,无一处不是在写景、又无一处不是包含着诗人那淡淡的离别愁绪。
  为了能充分表达对母校的热爱和依恋,诗人选取康桥最有代表性的景色构成意象,把炽热深沉的情感寄寓其中。一是“金柳”,河畔的柳树,被夕阳染成金色,像盛装的新娘,艳影倒映在康河的波光中,也荡漾在诗人心头。二是绿油油的“青荇”,在康河清澈的柔波中,似在向诗人招手,诗人也甘做一条这样的水草。三是“清泉”,在榆阴下像是天上的彩虹,沉淀着彩虹似的梦。四是“长篙”,撑着满载星辉的小船,像青草更青处漫溯,去寻梦,去放歌。
  “但我不能放歌”,多情自古伤离别,故地重游,昔日之景勾起作者昔日之忆,而离别在即,诗人敏感的心底怎能不荡起阵阵伤感的涟漪!然而,“悄悄是别离的笙箫”。从夕阳西下,到满船星辉,诗人在康河已流连多时,但分别是必然的,还是轻轻地来,轻轻地走。悄悄的来,悄悄地走吧,连夏虫也为诗人沉默,免得离人更伤感。最终诗人还是挥一挥衣袖。悄悄地与康桥告别。诗第一节,三次用“轻轻”,最后一节,又三次用“悄悄”,更加渲染了不忍离别而又不得不别的气氛,通过这种质朴而典雅的语言,娓娓道来,产生了轻柔飘逸之美。
  不仅如此,这首诗结构也很美。全诗共七节,每节四句,每句六至八个字,诗句均齐中又有变化。每节各描写一个景物一个意境,而节与节之间是相互联系,上承下启的。以第二、第三节为例:第二节中,前两句诗人描绘了河畔的金柳,后两句采用层进深化情感;第三节则承第二节所写的“波光”来写“水底的青荇”。由此可见句子之间、诗节之间的环环相扣。诗人非常重视诗行本身的美感作用。他的诗作很讲究诗歌的外形整齐。这样的整齐偏重于诗的整体排列顺序的整齐规划,至于诗行长短并不做呆板限制。这首诗诗句有长有短,诗的整体错落有致而并不单调死板,使人在视觉上产生一种诗的参差错落的图案美及严谨稳定中内含变化的和谐感。
  诗人说:“诗歌的美妙不在于它的文字意义。而在于它的不可捉摸的音节里。”可见,诗人追求的是音节的音律和节奏。在《再别康桥》这首诗中,诗人运用多种手法创造了音乐的美感。节奏每句多为三拍。用韵细密精巧,产生了和谐回环之美。全诗的韵,是双线交织或勾连的。节内双行各自都押韵,基本上每节换一韵。单行则比较灵活,有的在节内押韵,如第六节单行的“放歌”同“沉默”,与双行的“笙箫”同“康桥”交错编排:有的节与节之间前后勾连,如第一节的“招手”与第二节的“金柳”,第二节的“艳影”与第三节的“青荇”:双行与单行之间有时也前后承接相连,如第四节末行的“梦”与第五节开头的“寻梦”,第五节末行与第六节首行的“放歌”,第六节两个“沉默”的顶真,第一节与第七节首尾的反复和照应,都构成了音乐的美感。
  这首诗采用现代白话形式,继承了中国古典传统诗歌的含蓄、典雅,明显体现出了绘画的色彩美,写出了康桥之美。这样一幅色彩明艳的画卷,与诗人的心情并不矛盾。正是因为它的美。才令诗人如此难以割舍!
其他文献
【摘要】针对初中生好奇心和求知欲都较强,自我控制能力较差,注意力容易分散的特点,应注重每一章节的章首引入、每一章的第一节课的授课以及每一堂课的课前五分钟的把握,这些对于吸引学生上好这一堂课,启发学生对这一章节的兴趣和自发的对知识的探索起到了至关重要的作用。引入的方法有很多,需要教师慢慢琢磨。不同时采用不的方法。  【关键词】课堂引入 方式 学生 科学    俗话说:“万事贵乎始”,就像将要看
在当前素质教育大背景下,教育主管部门不再单单关注老师们的教育教学成绩,而是更加全面的关注教师的专业化成长,尤其是教育科研能力。近几年中学校依托教育科研课题,组织了多次教学设计和优秀案例的征集活动,广大实验教师积极参与,认真撰写,多人次获得总课题组大奖,使自己的理论水平和写作能力都有了大幅度的提高。按照国家新课程标准,每个学科的总课时数大大减少,而教学内容并没有多大变化,这就为广大任课教师带来了考验
●教材分析  《Excel图表分析》这一课是《计算机应用基础》第四章“Excel电子表格”中的内容。Excel电子表格软件的功能主要是对数据进行统计、计算和分析。学习这一章的目的是培养学生运用电子表格软件进行数据处理、分析的能力。数据图表化是数据分析的重要手段,也是Excel软件最常用、最具特色的功能。  ●学情分析  职中一年级各专业的学生,他们思维活跃、兴趣广泛。但普遍文化课知识基础薄弱,对纯
在小学数学教学中,发展学生智力,培养学生能力,最关键的是激发学生的学习兴趣。所以在小学数学教学中兴趣的培养是一个重要的方面,学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也是最积极有效的,它能使学习取得事半功倍的效果。因此,培养学生的学习兴趣是非常重要的,本人结合自身的几年教学经验谈以下几点:  一、设创情境,激发兴趣  数学是一门以思维为主的抽象科学,每一个公式,每一个定理,对于小学生来说是相当枯燥乏味的,
新世纪对人的基本素质赋予了新的要求,注入了新的内涵。21世纪的一代新人,应在全面发展的基础上,突出做人的基本素质培养:具有健康的体魄和良好的心理素质,尤其是良好的意志品质和健全的人格,为此,我认为应该有意识地运用心理健康的教育原理和适当的教育模式来管理班级。  心理健康教育是指教师运用心理学、教育学和社会学的有关理论,根据教育的特点和学生身心发展的规律,以促进学生身心正常发展,提高学生心理健康水平
教学相长,在实际操作过程中,更多时候是老师在督促学生去做。教学生反思。可这样做的效果却并不见得多好。心有余而力不足的尴尬常常令人纠结。问题出在哪里呢?有这样一则故事。  有位女士养了一只鹦鹉,她老觉得她的鹦鹉的叫声让人生厌,似喉中有痰,听来含糊沙哑而又令人恶心。女士于是就带它去看兽医,但检查结果是一切正常,女士觉得诧异,而医生和她交谈了一会儿,委婉地提议这位女士自己去接受一下检查,原来这位女士长期
中国的诗学历来都强调一个"意境",而意境是诗人的情与景,心与物的相互交融而形成的一种艺术境界。它是一种感性形象,需要的是感性观照和情绪体验,因此,诗歌教学应该充分运用张熊飞教授的诱思探究理论,做到:"相机诱导,以诱达思。"具体来说,可以从以下三方面入手:  一、描述画面,诱导激思,让学生入境  "境"也就是我们通常说的意境,它有"物镜"和"情境"之分,苏轼《书摩诘〈蓝田烟雨图〉》"味摩诘之诗,诗中
【摘要】书面表达是高考题型中难度较大,区分度较高的题目,得分高低直接影响学生的英语总成绩,  学生写作水平的提高离不开教师的创造性劳动,本文主要记录了一堂借助了PPT展示的实效英语作文评析  课。  【关键词】PPT 作文评析魅力  某中学生报的"热点话题"专栏下一期的讨论主题是:"上大学是高中生唯一的出路吗?"假如你是某中学  高三的学生李华,请你根据下面所给出的提示用英语给该专栏写一封信,介绍
摘要:2008年北京奥运会的有益尝试,志愿服务对大学生成长的催化作用逐渐显现,如何推进高校大学生志愿服务,特别是区市共建的高校,本文将以区市共建高校的梧州学院为例探究大学生志愿服务的长效机制的建立。  关键词:区市共建 高校 大学生 志愿服务  随着我国经济及社会的不断发展,人民的物质和文化生活质量不断提高,志愿服务也随之兴起,特别是2008年北京奥运会的有益尝试,以及2010年上海世界博览
走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了充满活力的优秀教师的魅力,还有那撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,"三维整合"耳濡目染。我曾兴奋地说,新课程真的很好。我谨代表个人体会谈小语教学的一点反思,与各位同仁共勉!    一、给学生一个"情感的课堂"  1、一个语文教师应该让学生觉得极富"激情"。在语文课中,如何体现语文学科