今年以来，峡山区王家庄初级中学全面启动班级管理团队激励政策，用先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性;形成爱校如家的主人翁意识;培养爱生如子的人民教师情怀;在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。努力营造教师“用心教学、爱心育人、真心工作”的氛围，在工作中向管理要质量，以内涵提升为发展方向，从小处入手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好教育教学工作，鼓励创造，倡导创新，在教育教学上形成有人人发展，人人有特长的一个特色群体，当人民满意的教师，办人民满意的学校。按照潍坊市教育局确定的“市区中小学内涵发展提升”构想，实施“精致化学校管理工程”，为学校的发展提供有力的支撑。
　　一、推行团队政策，实现育人全员化
　　学校在充分调研论证的基础上，确定以班主任为主体的班级管理团队运行机制，制定了《班主任工作业绩考核办法》和《班级管理团队成员工作绩效考核办法》。考核办法充分考虑班级管理各方面的因素，从有利于调动干部和教师、职工参与班级管理的积极性出发，通过建立激励机制，搞活内部分配，合理拉开差距，确保优劳优酬，切实发挥激励作用。
　　学校采取基本保障金+绩效的分配模式确定班级管理团队津贴发放。其中，基本保障金为津贴总额的75%，绩效为25%。具体分配方案是，保障金的70%按月拨付给班主任，10%拨付给学校班子成员，20%拨付给团队其他成员;学期结束时，按7：1：2的比例，通过检测成绩、日常考核等指标分别按三档发给班主任、班子成员和团队其他成員。
　　班级管理团队激励政策的落实，进一步完善了全员育人导师制和全员育人责任制，充分调动班级管理团队每一名成员的积极性，引导广大教师积极参与班级管理，实现全员育人、全程育人，面向全体学生，关注每一个学生的健康成长。通过教师家访、主题班会、家长课程和家长委员会等工作制度，在入学、控辍、安全、学生成长等方面切实履行职责，确保学生健康快乐成长。
　　二、完善管理制度，实现制度精练化。
　　从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、办学章程、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经班子成员会议讨论审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失。做到以人为本、以法治校、以德治教、以勤理教、以理服人;扎实加大各项规章制度的执行力度，在执行的过程中，尽可能用各种方法达成执行的目标;班子成员在教师中须起到模范带头作用，要求教师做到的自己一定要率先做到，多关心群众生活，做教师的知心朋友，体现管理的人文化。经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;学校行政管理人员平时工作深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。
　　三、注重安全管理，实现安全精深化。
　　强化安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。学校各班级经常性地对学生上好交通安全、防电、防震、防火、防溺水等为主题的安全教育课，平时结合思想教育课、黑板报、校园广播站等途径大力开展安全教育活动;坚持每天的教师护校值日制度，做好课间巡视、放学护送和值日巡查工作;学校每月定期检查、电路、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患，健全学校安全工作预案，把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的地位来予以保证，强化安全工作，健全学校安全管理网络，落实各项安全管理制度，建设“平安校园”。同时，加强对学生进行人身安全和交通安全教育，增强学生自我保护意识;严防学生走失，杜绝学生校内伤害、病毒传染以及溺水、坠楼、车祸等重大事故发生。
　　四、落实岗位责任，实现分工精明化。
　　全体教师工作安排严格按有关文件和学校实际均摊工作量。增强团队凝聚力和执行力，开展精致管理学习、研讨活动。班子所有成员要积极参加理论学习，做到“三个一”（读一本理论专著，写一篇学习心得，参加一次专题交流），不断转变理念，提高管理水平。领导班子不断增强责任意识和大局意识，工作中处处率先垂范，同志间以诚相待，注重合作，处理问题时“大事讲原则，小事讲风格，好事不抢功，错事不推诿”。
　　抓好教师队伍建设，提高能力、增强实力、挖掘潜力。一是倡导敬业精神。敬业，需要爱业奉献。老师们要增强事业心、责任心，敬业奉献，以此达到学校的学生进得来，留得住。努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的合格教师。二是加强师德建设。通过政治理论的学习，使教师明白：要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。三是提高教师的基本功水平。优化师资队伍的水平，指导中青年教师制订个人的业务和学历发展规划。
　　发挥家长学校的教育功能，坚持家校联系制度，定期家访、家长学校开课、召开家长会，建立学校，家庭、社会三结合的主体育人网络;学校教育教学工作考虑发挥各类课程的德育功能，通过主题班队会、文体活动课、走出校园的综合实践活动、建设“书香校园”活动、班团队活动、校运会等大型活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观及高尚的道德品质和浓郁的人文精神，为孩子们的一生的发展做好奠基。认真细致地做好家访工作，建立学生档案，特别是留守儿童、学困生、德困生档案，利用传统节日、班队活动等加强师生爱心教育、感恩教育，要切实做好关心下一代健康成长的各项工作。 　　五、坚持教学为主，实现管理精细化。
　　教学质量是学校的生命线，坚持“教学为主”，从教学常规管理入手，多渠道、高质量地全面提高教育教学质量。以教学为中心，组织教师听课、评课、说课、优质观摩课等教研活动。加强教学研究，创造性地使用教材，挖掘教学资源，从实际出发，制定教研工作计划，明确工作职责，扎实有效地开展小型多样的课题研究活动，努力提高教学质量。严格按课程计划组织教学，统一教学进度，不得提前结束新课，随意扩大教学范围，提高教学难度。专职教师除了按要求组织教育活动外，要认真完成学校安排的其它各项工作。
　　教学工作深挖精细化管理的内涵，强化并落实以教学常规管理为主要管理内容的目标责任制。以“教务处—教研组长—任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、校本课程开发与建设、教师的业务培训和教育教学评价等。学校将以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。
　　严格执行国家课程标准，认真执行课程表、作息时间表和课外活动表，不随意增、减、变更课程、课时，不任意调课、停课。控制学生课外作业量，选择性的使用教辅用书，各类作业体现分层，减轻学生负担。健全教学管理制度，做到要求明确、措施落实，增强可操作性;完善集体备课制度，务实“多人上一课、一人上多课”研究活动;校长室、教务处形成合力齐抓教学，不断规范教学程序，提高课堂实效。加强学风建设，端正学生学习态度，培养良好学习习惯。建立补差责任制度，健全后进生档案，提高补差实效，不让一名暂时后进生掉队。
　　认真执行教科研考核制度，加强对课题研究的管理，做到申报立项定位准确，过程研究详实，数据资料积累科学，结题工作规范;做好月度心得的考评工作，办好论文交流活动，提高广大教师科研水平。
　　严格执行岗位规范，每个教师自觉做到先周备课、认真上课、认真批改作业，并作好相关记录，认真辅导和考核学生，组织课外活动，制定工作计划，做好工作总结。要求教师从学生的整体水平出发，着力抓全科及格率，杜绝单科独进，逐步培养学生良好学习习惯。要进行强化训练，搞好考情、学情分析，及时查漏补缺，抓中促优，培优拔尖。要夯实基础，做好各阶段衔接工作。
　　统一规范教學全程细则，向精致的教学常规要质量。在新的形势下不断统一规范教学管理，在规范的基础上创新。探索“生态高效课堂”教学模式，向45分钟要质量。把课堂作为提高质量的主阵地，不断提高课堂教学的有效性。在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养，探索低负担高效率的和谐教学之路。在课堂教学中坚持做到重目标、重情趣、重过程、重迁移、重习惯，让每位学生尝到获得新知识的愉悦和满足，坚持“分层教学”策略，切实抓好培优补差工作，确保课堂教学质量的均衡发展，整体提高;加强集体备课和评课的指导，切实提高教师备课、评课、上课水平。结合岗位工作职责，拟定切实可行的工作计划，明确量化考核细则，紧紧围绕“备、授、批、辅、考、研”六个环节，搞好教育教学服务工作，提高教学质量。
　　班级管理团队激励政策的实施，极大地提高了全体教师的工作积极性，全员参与管理成为学校各层面管理的主流，这就为精细化管理模式的推行增添了力量。同时，学校坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和教师有机会学习兄弟学校实施精致化管理的有益经验，同时请一些同行来校指导，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进我校精致化管理工作上台阶。
　　（作者单位：峡山区王家庄初级中学）